教学：《图画展览会》体态律动.docx

课题 人音版八年级下册《图画展览会》 课型 欣赏课 单位 永嘉县桥头镇中学 姓名 邵胜芝 【创新出处】 本课通过让学生聆听初步认识了解欧洲民族乐派的音乐，通过演唱贯穿全曲的‘漫步’主题，能够通过对‘漫步’主题的理解让学生对作品有兴趣，并且能够身临其境漫步图画展览会现场，让学生主动背唱主题，并且能够善演，主动用肢体动作表现主题音乐；熟悉俄罗斯民族乐派风格特点，了解文化的基础上，通过多次聆听、分主题聆听、对比聆听听辨各个主题中音乐要素的变化；感受、体验《两个犹太人----胖子和瘦子》的各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，通过海洋球协助通过音乐要素节奏的变化，感受作者胖子和瘦子的形象；通过绘画‘基辅大门’颂歌主题能让学生感觉交响音乐不那么复杂，也可以很容易简单的听明白，好理解，在演唱颂歌主题时能够体验基辅大门的雄伟壮阔；通过拳头打掌心的力量让学生感受‘牛车’由远到近又到远的力度变化；在聆听音乐的基础上，学习并掌握有关交响音画的音乐知识，知道俄罗斯民族乐派作曲家穆索尔斯基的生平及贡献。 本课的创新出处主要来自《2017版温州市学习常规》1、会听：通过多次聆听，听辨各个主题的变化2、爱唱：主动背唱主题乐句，有表情、有控制的运用声音表达情感，能结合词曲探究作品的内在意蕴。3、乐奏乐于探究乐器声、形、质、史等知识。4、善演、善于捕捉音乐动律，运用肢体表现其特征；善于寻找节拍规律；善于探究音乐风格，尊重文化差异。5、敢创、敢于即兴编创表演，培养创造性思维。 【单元浏览】 本单元选择的乐曲，是全新的乐器体裁内容。尽管他们分别冠以“交响诗”“交响音诗”或“交响音画”等体裁名称，但它们的音乐性质十分近似，均属于标题交响音乐之列。面对这类大型音乐体裁，初中生很可能会遇到欣赏音乐以及认识其文化内涵方面的困难。但是，由于这类音乐所具有的标题性质，使音乐中蕴含了一定程度的文化成分，从而凸显了乐曲的叙事性、情节性和描绘性特征。这些特征，给聆听者在欣赏音乐时提供了可靠的依据和线索，因而也就为学生较为容易接受这类大型音乐体裁提供方便。选择了《沃尔塔瓦河》《图画展览会》和《黄鹤的故事》。 【教材分析】 本课是选自义务教育教科书人音版八年级下册第四单元欣赏曲目《图画展览会》，它是俄国著名作曲家穆索尔斯基的重要代表作品，其中不仅寄托了作者对亡友的深厚感情，也抒发了作者对俄罗斯当时社会生活的一种真情实感，并且成功的将友人图画中的视觉形象转化为令人神往的音乐形象。这部作品为学生初步认识了解欧洲民族乐派的音乐打开了一扇窗户。 【学情分析】 宏观上看，初中阶段的学生从生理、心理上都有其独特性，身心发育较快但又不够成熟，需要教师在教学中关注。从本校具体情况上看，部分学生在音乐方面基础较弱，学习习惯没有完全形成，自制力薄弱。在教学中需要老师帮助学生逐渐建立欣赏习惯，学习欣赏和演唱方法。应采用形式多样的教学方法，从学生兴趣入手，对交响乐比较陌生，引导学生掌握欣赏和表现音乐的方式方法（养成从音乐要素入手的聆听习惯），增强学生对音乐的探索欲望。? 学生开始聆听对交响乐会有一些摸不到头脑，聆听会有一种排斥感，因此需要用特殊方式来引导学生对每个主题产生兴趣，并能有足够自信相信自己可以聆听，产生成就感，体会到交响的魅力，感受音乐文化以及作曲家表达的内涵。 【教学目标】 1 熟悉并背唱“漫步主题”，在聆听音乐的基础上，学习并掌握有关“交响音画”的音乐知识，能够对音画作品感兴趣并愿意主动参与聆听。 2 引导学生聆听音乐作品各个主题，感受体验音乐要素在作品中的表现作用，培养对音画作品的理解能力。感受、体验《两个犹太人—胖子和瘦子》的各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，学习《基辅大门》主题并理解作者在教堂中寄托对自己亡友的哀思。 3 了解作品背景，加深对作品的理解，知道俄罗斯民族乐派作曲家穆索尔斯基的生平及贡献。 【重点难点】 教学重点： 熟悉背唱‘漫步主题’，理解交响音画这一概念。 教学难点： 感受体验音乐要素在作品中的表现作用，培养对音画作品的理解能力。 【教学准备】 多媒体、装可动画播放的电脑、 海洋球 、画纸 【教学过程】 活动步骤 活动目标 活动过程 设计理念 (一)导入语 （二） 文化冲击，思想碰撞 感受‘漫步’主题的旋律 感受穆索尔斯基创作《图画展览会》的背景 考一考同学们的学习能力： 我来做你来学， 第1关准备开始 5/4 x x x x x x | 你们来 ……再来一次…… 同学们很不错，再来一组 准备开始 6/4 x x x x x x x|同学们真不错，加大难度一起来，准备开始 5/4 x x x x x x |6/4 x x x x x x x|请继续……