课堂习惯养成及方案.docxVIP

.. .. 青县实验小学学生课堂习惯养成实施方案 习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式， 是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意 习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式， 是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意 识。 从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期。中国古代教育家孔子强调：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓也曾说过，成功教育从习惯养成开始。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息。 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好 行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别是小学生年龄小、自控能力差,但模仿能力强,可塑性强,所以加强对小学生习 惯的养成教育就成为每一个小学教育工作者义不容辞的责任。 为扬爱的风帆，展责任风采，着力打造“心”的学校文化，让学生在爱与责任的氛围中养成良好的学习习惯，全面提高学生的综合素质。结合我校实际情况，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，特制订本实施方案。 二、养成目标：1、 近期目标： 二、养成目标： 2、 远期目标：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。从规范学生良好的课堂学习习惯做起，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地开展课堂习惯养成教育。从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段课堂习惯养成教育重点，使学生养成良好学习习惯，参与学习， 学会学习。 2、 远期目标： （1） （1） 构建管理育人、教育育人、服务育人的“习惯”培养体系， （2）促进学生人格和谐发展，使学生具有持续发展的潜力和潜使学校教学得以整体优化，并具有可持续发展的功能。 （2）促进学生人格和谐发展，使学生具有持续发展的潜力和潜 能。 .. .. 三、课堂习惯养成的主要内容： 课堂是素质教育的主战场，是学生学习的主要场所，学生学习大 课堂是素质教育的主战场，是学生学习的主要场所，学生学习大 部分时间在课堂内度过。40 分钟的课堂教学中，学生的习惯直接关系到知识是否得以传授，所以在课堂教学中应培养学生以下课堂学习习惯： （一）课前预习习惯： （一）课前预习习惯： 1、课前预习：每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要 1、课前预习：每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要 预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。 2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料、 2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料、上网等方法 寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记， 以便在课堂上有重点地学习。 3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在 3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在 4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“＿”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。 4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。 （二）课堂学习习惯： （二）课堂学习习惯： 1、课前准备： 1、课前准备： （1）课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，放 （1）课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，放 在指定的地方。 （2）静坐看书，等候教师上课。 （2）静坐看书，等候教师上课。 2、站： 2、站： （1）上课起来立正，师生问好。 （1）上课起来立正，师生问好。 （2）手放两侧，抬头挺胸，目视前方。 （2）手放两侧，抬头挺胸，目视前方。 3、坐：坐姿端正，双手放在大腿上，两脚平放。 3、坐：坐姿端正，双手放在大腿上，两脚平放。 4、听：（1） 专心听讲，听老师讲看老师眼。积极开动脑筋。（不交头（2） 4、听： （1） 专心听讲，听老师讲看老师眼。积极开动脑筋。（不交头 （2） 边听边想，能主动提供补充意见。（抓要点，听清楚，听 边听边记，不随便说话、插言。（记主要内容，记好听讲笔记。） .. .. （4） （4） 边听边审视，尊重发言者。（察看说话者的表情、动作、 意图） 5、说： 5、说： （1）发言先举手：举左手，五指并拢不高于头，臂肘轻放桌上。 （1）发言先举手：举左手，五指并拢不高于头，臂肘轻放桌上。 （手势：有质疑，小问号；要补充，小拳头；……） （2）态度大方自然，身体不摇晃，不靠课桌椅。 （2）态度大方自然，身体不摇晃，不靠课桌椅。 （3）用普通话发言，声音响亮清晰，让全班同学都听见。 （3）用普通话发言，声音响亮清晰，让全班同学都听见。 （4）说话口齿清楚，语意连贯、完整，说话讲究礼貌。 （4）说话口齿清楚，语