小学语文_《火烧云》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《火烧云》教学设计 教学目标： 1、认识5个生字。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 教学重点 ： 了解火烧云颜色和形状的特点。 教学难点 ： 体会课文中的有关语句，想象课文所描绘的火烧云的画面。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 导入课题 今天这节课，让我们一起把视线投向天空，去欣赏空中美妙的景观。 板书课用 火烧云 读了课题，你有什么疑问吗？ 出示什么叫火烧云 二、自由朗读课文导读，明确本课的学习要求 三、学习课文， 1、自由朗读课文，要读准字音、读通句子。说说课文主要写了什么？ 2、学习生字词。指名读、小组读，齐读。哪个字难写，凶的部首是什么。出示多音字。 3、默读全文，思考：课文是按什么顺序写火烧云的?请用“——”划出表示描写顺序的词语） 4、人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话告诉我们了？ 　　出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这句话中有一个动词用得特别好，齐读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读） 一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；给人一种动态变化之美。 5、文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候的？（夏天的傍晚）（你从哪里看出来？（晚饭过后；乘凉） 6、火烧云上来时是怎样的情景呢？谁来读读第一自然？ 引读：