小学语文_《太阳》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 ???? 新课标提倡的自主、合作、交流的教学理念在我的教学中也逐渐体现出来并在课堂上不断实践着小学语文新课程标准涉及了识字、阅读等几个方面。新的课程理念非常注重阅读教学，阅读是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。它符合语言文字学习的特点，“读” 是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。忽视“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木，无源之水。 阅读教学，首先要使文本开口“说话”。这就需要学生积极主动地通读课文，才能抓住重点，也才能与文本深入对话，? 中段的阅读教学以默读、表达和语感训练为重点，因此，应将教学重点放到以默读为主要方式的语段训练上，同时进行言语表达和语感训练。其中，言语表达主要是指用规范语言简要概括信息的表达能力，语感训练则是通过对典型语例的精致化教学，以课文的思想情感为背景，感悟体验不同言语表达形式在具体语境中的作用和差异。中年级仍要加强朗读教学。 语文课程标准强调要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、多创意的阅读”。中段的教学方法一般以共同解决问题型方法为主，即通过师生民主对话与讨论来共同思考，感悟和理解各种语文问题，在听说读写的教学中建构相应的言语知识和技能。 21 太 阳 【教材解读】