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《刷子李》教学设计
教学目标：
熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
教学重点、难点：
重点：感受刷子李的高超技艺。
难点：体会作者是怎样写出刷子李技艺高超的。
教师准备：《刷子李》课件
教学程序：
导入
正所谓世界之大，无奇不有，冯骥才先生在他的俗世奇人一书中向我们介绍了当时天津卫码头的一个个奇人。先来一睹为快吧，轻轻的读。（出示：俗世奇人是有一本小说集，写了18位天津卫的奇人轶事。每一篇各不相关，共十八篇，读过这本书的人们常用8个字来形容它“奇在人物，妙在故事”，板书奇人妙事）
引出课题今天，我们就来读其中一个故事，读课题
从这个名字中，你可以得到哪些信息？
他到底有哪些不同凡响的高超技艺，有哪些奇特之处呢？
请同学们到课文中去寻找答案吧。
浏览，找奇特之处
出示默读提示
汇报交流，从哪些词中感受到？是怎样的一种感觉？说明什么？
如同神仙一般快活应该是一种什么感觉？说明什么？
（效果奇，读出感受）效果奇还体现在哪些词句中？
（匀匀实实是什么样效果，好一个天衣无缝，谁来读）
“规矩。。。”你见过的粉刷匠是什么样的？来我们亲眼目睹一下，是不是这样的，而刷子李呢？用四个字形容一下？————黑衣无瑕，读出
悠然摆来。。。你从哪些词感受到刷
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