基于中职机械制图课程标准改革的课题调研.pdf

关键词：机械制图课程标准项目教学任务驱动 随着我国经济的结构调整和企业的转型升级，企业的用人标准发生了较大变化。为 了使中职学生更好地适应就业岗位，培养现代企业需要的技能型人才，中等职业学 校必须开展优化改革课程标准，调整课程内容、改革教学方法，进一步贴近企业实 际用工标准，提高人才质量，满足企业要求，培养真正意义上的高素质技能型人才， 从而提升中职毕业生的就业质量。通过对中职机电专业、数控专业等学生智能特征 的认识和了解，对照中职机械制图课程的课程结构及教学实施等方面进行综合分析， 笔者认为：中职学校机械制图的课程结构应由学科性和系统性向实践性和工程性的 方向发展，教学过程应由教师对学生的单向性向任务项目驱动方向发展。 一、基于中职机械制图课程标准改革的课题调研背景 近年来，随着工业机器人、数控机床、加工中心在企业中的广泛使用，我国的工业 生产一线技术工人的知识也在发生变化，中职学校要根据技术领域和职业岗位（群） 的任职要求，参照相關的职业资格标准，改革课程教学内容，因此课程标准也要做 出相应的变化。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 （教高[2022]16 号），《湛江机电学校 2022 年专业人才培养方案（含课程标准） 制订（修订）工作实施方案》等文件精神，笔者学校要求各专业部根据学校专业及 课程建设制度的精神，对各专业人才培养方案中各课程进行课程标准的编写。 二、基于中职机械制图课程标准改革的课题调研目的 本次调研的目的，有以下几方面： （1）了解机械生产企业对员工在绘图、读图能力方面的要求。 （2）深入了解企业员工在一线生产中，对机械制图知识运用的侧重点。 （3）了解一线教师教学情况及建议。 通过调研分析，初步确定本课程的学习内容，对课时的分配进行合理的调整。 三、基于中职机械制图课程标准改革的课题调研方法 1.分析法 对企业项目生产的实际状况进行调研，对学生的学习需求进行问卷调查，对目前职 业学校项目教学法的施行现状进行调研;分析调查结果，寻求最有效的项目教学的 形式和内容。 2.经验总结法 对学生机械制图知识竞赛进行分析、总结。 四、调研的实施过程及分析 1.企业调研 本次调研了湛江本地的三家机械类企业，广州市金德机械科技有限公司——湛江分 公司、湛江明迪汽车零部件制造有限公司、湛江鸿智电器有限公司。 （1）企业调查情况分析。 ①企业对中职学校机械类专业毕业生应具备的知识： 机械识图知识100%，公差与配合知识85%，计算机绘图知识80%;机械制造工艺 知识60%。 ②企业对中职学校机械类专业毕业生应具备的主要专业技能： 数控机床操作98%，机械产品的图样识读90%，普通机床操作85%;计算机绘图 80%。 ③企业对机械类职业岗位员工具有绘制及识读零件图和装配图的基本能力应达到： 中级工60%，高级工30%，初级工10%。 （2）调查结果表明。 ①企业对中职学生专业知识的要求中，“机械识图知识”排在首位。 ②专业技能要求中：机械产品的图样识读、测绘和公差分析排在第二位。 ③企业对机械类职业岗位员工具有绘制及识读零件图和装配图的基本能力应达到 中级工的水平。 综上所述，现代企业的生产虽然采用了先进的加工方式，但对90%的企业员工来 说，看图识图是最基本的技能，并且要求达到中级工的水平，说明企业对员工的识 图能力要求较高。 2.企业员工调查问卷分析 企业员工调查问卷主要是针对员工在中运用机械制图知识情况而设计的。 通过分析、归纳、总结，反映出来的问题有： （1）60%的员工看视图时是利用“线面分析法”，30%的员工则是利用“实物对照法” 去看的。 （2）所有的员工在中看零件图的机会占80%～90%，看装配图的机会只有 10%～20%。 （3）工作中经常使用游标卡尺测量加工零件，员工需具备较好的测绘实体的能力。 （4）数控机床操作工经常使用CAD软件绘图，而计算机绘图的基础是机械制图。 3.对教师的调研 为了了解任课教师在一线教学的实际情况，课题小组对近三年来任教本课程的所有 教师进行了问卷调查。教师的调查问卷主要是针对教师教学过程的情况而设计的。 （1）您认为机械制图对中职学生的侧重点是： ①画图、读图都重要，占55%。 ②读图为主，画图为次的，占45%。 （2）您一般采取的教学方法是： ①边讲边练占45%。 ②先练后讲占30%。 ③先讲后练占25%。 教师在教学过程中，由于学校放假等原因，造成普遍课时减少8～10节，为了完 成教学目标，多数教师会采取加快讲解速度的方法去完成。教师教学的侧重点不同， 讲解详略的章节也不同。教师的