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部编版五年级下册第六单元《田忌赛马》教学设计 教学目标：? ? ? 1.认识“策、荐”，会写“赢”字?。 ? ? ? 2. 结合文中关键语句，推测人物的思维过程,加深对课文的理解。 教学重点： ? ? ? 能借助对阵图推想孙膑制定计策的思维过程。教学难点： ? 引导学生结合实际思考问题的意识，增强具体情况分析问题和解决问题的能力。 教学过程：一、借助对阵图，复习课文内容 师：今天，继续来学习第十六课《田忌赛马》。在上一节课的学习中，我们知道呢，在第二场比赛，田忌反败为胜赢得了齐威王。谁能用自己的，说一说第二场比赛，田忌是怎样安排马的出场顺序呢？ （出示：课后对阵图和引导性语句——先……接着……第三场……比赛结果……） 师：这是课后的对阵图，你能根据对阵图说一说，田忌是怎样安排马的出场顺序的吗？好，请你。 生：田忌首先用自己的下等马对齐威王的上等马输了第一场，接着田忌用自己的上等马对齐威王的中等马赢了第二场，第三场比赛呢，田忌用自己的中等马对齐威王的下等马，又赢了比赛。三局两胜，比赛结果是田忌胜。 ?二、以读促悟，赏析人物 师：那我们知道，田忌获胜的一个关键的原因就是—— 生：他的门客孙膑给他出谋划策。 师：课文的哪些自然段写了孙膑给田忌出谋划策呢？好，请这位同学你来说。 生：三到八自然段。 师：大家都发现了。那下面，请同学们，默读课文的第3-8自然段，用自己的话概括孙膑对田忌