统编版五上《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计.docxVIP

统编版五上《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 教材分析： ? ???这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 　　课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。 　 “我”七八岁时写了第一首诗后，对“精彩极了”的评价的反应是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”。显然，这时候的作者并不理解父母的心。几年后，“我”再看那首诗时，“不得不承认父亲是对的”。“不得不”承认，说明作者已认识到父亲的评价是对的，但在感情上似乎还不好接受。成年以后，“我”“越来越体会到”父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。作者不仅认识到两种评价对自己健康成长的必要性，而且认识到这两种看来截然相反的评价所蕴含的共同点，那就是爱。 教学目标： 1、自学本课的生字词，并灵活运用。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容，理清文章的脉络。 3、通过文中的细节描写，体会任务的感情，感受爱的不同表达方式。 教学重点： 能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容，理清文章的脉络。 教学难点： 通过文中的细节描写，体会任务的感情，感受爱的不同表达方式。 教学过程： 一、谈话导入 师：