额敏县第三小学教师信息技术应用能力提升工程考核实施方案.pdfVIP

额敏县第三小学教师信息技术应用水平提升工程 2.0 校本研修应用考核实施方案 为贯彻落实(教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用水平 提升工程2.0的意见（教师【2019】1号)》，相关要求，有效规范 和指导全校教师新一周期的信息技术应用水平和校本应用考核工作， 结合我校实际，特制定此方案。 一、考核目的 1、信息技术应用于课堂教学，将复杂的问题简单化，协助教师 更好的驾驭课堂，提升课堂教学效率，提升教育教学水平。 2、通过信息技术应用水平提升我校全体教师的操作水平，从而 更好的服务于课堂教学，使全体学生都受益，激发学生学习的积极性 和主动性。 二、考核原则 1、坚持学以致用，使信息技术切实服务于教育教学质量提升。 2、坚持全员考核，重在达标,发展为本。将应用考核与学校发展 相结合，与教师专业发展相结合。 我校全体教师。 四、考核内容 1、精准对接提升工程2.0实施意见要求的学情分析、教学设计、 学法指导和学业评价四个维度，为教师提供个性化的指导和服务，协 助参训教师完成至少两个水平点的学习，推动学校的信息技术与学科 教学整合水平 2、将所学两个水平点使用于课堂教学实践，并依据教学实践结 果，打磨提交两个水平点对应的研修成果，协助教师整合信息技术应 用课例资源，提升教师的专业水平。 3、通过培训加快学校信息化发展进程，促动学校有效地展开校 本研修，提升学校教学有效性及学生学习效率。 4、考核教师在本校信息化环境下，学情分析、教学设计、学法 指导和学业评价四个维度信息化微水平的达成情况。 5、教师依据学校要求及自主选定的内容实行学习，完成50学时 （实践应用学时很多于50%）后方可参与本应用考核。 五、考核实施 依据《额敏县第三小学信息技术应用水平提升工程2.0校本应用 考核标准》，对本校教师实行考核。教师信息技术应用水平考核采用 “校本自测——教师互学互评——校本应用考核”的方式实行考核。 校本自测由学校提升领导小组依据学校规划实行测评，教师互学 互评以线上学习为主，对他人提交的成果实行实行互学互评，校本应 用考核采用“课前备课——课中授课——课后辅导——课后评价—— 数据分析——研修活动”的路径，是学校考核组，对教师提交的成果 实行综合评价。 六、考核组成员 组 长：刘士慧（党总支书记） 副组长：蔡艳红（校长） 成 员：王丽堂（副校长）、 张梅娥（法制副校长）、 马晓燕（副校长）、赵静（教务主任）、 张俊雪（教研主任）、李萍（德育主任）、 玛雅（电教办主任）、刘甜（语文教研员）、 蔺雪芹（数学教研员） 七、校本考核标准 考核等次 优秀 合格 不合格 考核内容 1.使用互联网搜集备课资料、素材； 课前备课 至少包含一项 不包含 2.使用至少一种软件实行课件制作； 课前备课 至少包含一项 不包含 3.使用至少一种软件实行教案设计； 4.会用至少一种影音或图文编辑软 件； 1.会使用至少一种授课软件授课； 课中授课 2.会使用手机播放课件； 至少包含一项 不包含 3.会应用授课软件中的互动工具； 1.会用至少一种APP实行作业发布， 查看，监管。 课后辅导 至少包含一项 不包含 2.工具选用具有创新性，值得学习和 借鉴。