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教师资格《中学教育知识与能力》（题库）预测试卷三 [单选题]1.孔子的弟子颜回评价老师：“夫子循循（江南博哥）然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话体现了德育的（） A.导向性原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合原则 C.疏导原则 D.教育的一致性与连贯性原则 参考答案：C 参考解析：题干的意思是指：孔夫子善于一步一步地.由浅入深地教育弟子，用文化知识让弟子的常识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育，会让弟子感到学习是件很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。因此体现了德育的疏导原则。 [单选题]2.形式教育论的倡导者是（） A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.斯宾塞 参考答案：B 参考解析：形式教育论主张教育目的在于发展学生的各种官能或能力，其代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。赫尔巴特和斯宾塞是实质教育论的代表人物。 [单选题]3.《学记》中指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用（） A.谈话法 B.讨论法 C.拳观法 D.练习法 参考答案：B 参考解析：讨论法是指全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。题干所述内容体现了讨论法的内涵。 [单选题]4.通过后天学习获得语文、数学及其他科学知识内容的能力是（） A.流体能力 B.晶体能力 C.一般能力 D.特殊能力 参考答案：B 参考解析：晶体能力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。流体能力是一种以生理为基础的认知能力，表现在对新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力，比如记忆广度、推理能力、抽象概括能力等。所以学习获得语文、数学和其他学科知识的能力是晶体能力。 [单选题]5.20世纪教育发展总目标中的“两基”是（） A.基础知识和基本技能 B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D.基础知识和基本素质 参考答案：B 参考解析：此内容体现于1993年的《中国教育改革和发展纲要》，“两基”即基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。 [单选题]6.将学习的成功、失败归因于个人内部的稳定因素指的是（） A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气 参考答案：A 参考解析：根据维纳的成败归因理论，能力为属于内部、稳定、不可控的因素。 [单选题]7.注意能够从大量信息中选择出少量有用的信息并进行处理，这反映了注意的（） A.集中性 B.范围 C.分配 D.指向性 参考答案：D 参考解析：注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象而离开其余的对象，它表现出人的心理活动具有选择性。题干所述反映的正是注意的指向性。 [单选题]8.学生正在教室上课，突然一只小麻雀从窗边飞过，大家不约而同转过头去看，这种现象叫作（） A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.集中注意 参考答案：B 参考解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的.无须意志努力.不由自主地对一定事物所发生的注意。正如题干所言，大家会不约而同地看向从窗边飞过的小鸟。 [单选题]9.有的人遇事总是举棋不定.优柔寡断，他们缺乏的意志品质是（） A.自觉性 B.自制性 C.果断性 D.坚韧性 参考答案：C 参考解析：意志的果断性是一个人善于辨明是非.抓住时机.迅速而合理地采取决定和执行决定的品质。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。遇事时举棋不定.优柔寡断，正是缺乏果断性的表现。 [单选题]10.在感知、记忆、想象和思维等认知过程中表现出来的习惯性的行为方式是性格的（） A.理智特征 B.情绪特征 C.意志特征 D.态度特征 参考答案：A 参考解析：性格的理智特征指个体在感知、记忆、想象和思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。 [单选题]11.人的身体发展遵循由“中心向周围发展”规则，说明人的身心发展具有（）特征。 A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.差异性 参考答案：B 参考解析：人的身心发展是一个持续不断变化的过程，具有顺序性特征。如身体发展是按照首尾方向（即从头部到躯干的下肢）和中心外周方向（即从中间部位到边缘部位）进行的。 [单选题]12.在论述教育的社会功能时，（）提出“庶富教”的思想。 A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.老子 参考答案：A 参考解析：孔子在论述教育的社会功能时，提出了“庶富教”的思想。 [单选题]13.采用座右铭来激励学生属于（） A.品德修养指导法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.情感陶冶法 参考答案：A 参考解析：品德修养指导法是教师指导学生