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教师资格《幼儿综合素质》（题库）预测试卷五 [单选题]1.“因材施教”体现了人身心发展的()。 （江南博哥）A.个别差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性 参考答案：A 参考解析：个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。这一特征也是实行因材施教、“长善救失”教育原则的基础。 [单选题]2.新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，甚至顶撞老师。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明。她暗自观察，根据小明的具体情况采取了一系列补救措施，班主任李老师的做法()。 A.正确，老师看到了学生是发展中的人 B.正确，老师看到了学生是学习的主体 C.正确，老师看到了学生是有独立意义的人 D.错误，是一种浪费时间的行为 参考答案：A 参考解析：学生作为发展中的人，意味着学生还是一个不成熟的人，是一个在教师指导下正在成长的人。李老师能够积极帮助小明，正是看到了小明是处于发展中的人。 [单选题]3.京京今年上大班，老师对他印象一直不好，其实他的学习成绩还不错，也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，上课有时候爱讲话。但老师对他很有偏见，甚至经常故意挑京京的错，老师的做法()。 A.忽视了幼儿的主动性 B.忽视了幼儿的可塑性 C.忽视了幼儿的幼稚性 D.忽视了幼儿的独立性 参考答案：B 参考解析：幼儿是处在发展中的人，具有很大的不稳定性和可塑性，因此教师要用发展的眼光看待幼儿。而京京的老师因为一点小错误就将他否定，说明老师没有看到京京的可塑性。 [单选题]4.小军在课堂上玩恶作剧，有的幼儿也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是()。 A.马上制止，让小明站在教室角落 B.不予理睬，继续课堂教学 C.稍作停顿，批评训斥学生 D.幽默停顿，缓解课堂气氛 参考答案：D 参考解析：遇到突发情况，教师马上制止、回避、批评训斥都是不恰当的做法，应当积极面对，幽默化解，甚至将其作为教育契机。 [单选题]5.学生最主要的权利是()。 A.人身自由权 B.人格尊严权 C.受教育权 D.隐私权 参考答案：C 参考解析：学生的权利包括：1、受教育权。因为学生这个特殊的身份而拥有的特殊权利，学生的受教育权是学生最主要的权利。2、学生的人身权。人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。国家除了为未成年学生的人身权进行一般保护外，还对学生的身体健康权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等进行特殊保护。 [单选题]6.《幼儿园工作规程》规定，在正常情况下幼儿每日的户外活动时间不得少于()。 A.1小时 B.1.5小时 C.2小时 D.2.5小时 参考答案：C 参考解析：《幼儿园工作规程》第十八条规定，“幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5～4小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减”。 [单选题]7.外地务工的刘某夫妇在当地产下一男孩，今年已满七岁，但迟迟不能上学，当地教育局给出的理由是没有当地户籍。下列说法正确的是()。 A.当地政府做法正确，虽然无奈但也是依法办事 B.当地政府做法正确，刘某夫妇应当回户籍所在地为孩子申请入学 C.当地政府做法错误，侵犯了孩子的受教育权利 D.当地人民政府无权过问异地户籍适龄儿童的受教育权 参考答案：C 参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，“父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件”。 [单选题]8.到了下午离园时间，家长纷纷到班上接孩子，父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具。东东和明明两名幼儿因争抢一支玩具手枪扭打起来，正在与其他家长沟通的文老师闻声立即走上前去阻止他们，并没收了玩具手枪，教育他们不能打架。待两名幼儿各自去玩其他玩具后，文老师继续接待来园的家长。此时东东心有不忿，突然跑到明明身后，用力将其推倒，造成明明额头被摔破，缝了四针。应对明明所受伤害承担赔偿责任的主体是()。 A.幼儿园 B.文老师 C.东东的监护人 D.东东的监护人和幼儿园 参考答案：C 参考解析：根据《学生伤害事故处理方法》第八条规定，“发生学生伤害事故，造成学生人身损害的，学校应当按照《中华人民共和国侵权责任法》及相关法律、法规的规定，承担相应的事故责任”。结合这起事故，幼儿东东的行为与明明受损害的后果之间有直接的因果关系，东东是伤害事故的责任者。文老师在发现东东和明明之间发