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第三节 创造性思维的评价 一、什么是对创造性思维的评价 （一）创造性思维的内涵 对于创造性，一些心理学家将其解释为一种个性特质，而另一些心理学家却将它看成制 作一种“创造性”产品。无论怎样，创造性概念的核心都是强调新颖性，它被认为能够“导致新的、独特的、独立的和想象的思维或做事方法”。创造性思维是思维能力的核心，是以新颖、独特的方法解决问题的思维过程，这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系， 而且能在此基础上产生新颖、独创、有社会意义的思维成果。（李洪玉：《思维策略》，104 页，天津，百花出版社，2002。） 美国心理学家吉尔福德（J.P.Guilford）曾试图在其智力三维（内容、操作、产品）结构模型的基础上探讨人的问题解决和创造性思维。在他看来，在这种智力结构中与创造性思 维关系最为密切的是发散性思维和转换，并且创造性思维的三个特点——流畅性、独特性和 灵活性就来源于此。流畅性（也称丰富性）是指在限定时间内产生观念数量的多少。在单位时间内产生的观念越多，思维的流畅性就越大。此后，吉尔福德还进一步把思维流畅性分为： 用词的流畅性、联想的流畅性、表达的流畅性和观念的流畅性。其中，前三种流畅性必须依 靠语言，后一种既可以借助语言也可以借助动作。灵活性（也称变通性）是指摒弃以往的习 惯思维方法，开创不同方向的那种能力。与一般人相比，富有创造力的人在思维中出现的想 法散布的方