圆柱与圆锥整理和复习教学设计.docxVIP

《圆柱与圆锥的整理与复习》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第三单元《圆柱与圆锥整理和复习》。 课例说明： 本课主要作为《运用思维导图工具 变革学生学习方式》研究成果的具体说明，其中“思维导图在整理复习课中的应用”是本节课关注的重点，以思维导图引导的“三学法”是本节课的设计思路，具体安排如下： 1．思维导图引导“预学”，归纳整理圆柱和圆锥的知识点；促进学生自我建构知识体系，培养学生的归纳概括能力。（这部分知识需要学生先独立自主构建，然后再在课前交流时加以补充完善。） 2. 思维导图引导“共学”，小组交流、合作，补充完善知识导图，构建知识体系；促进学生知识的内化，培养学生的合作学习意识。 3．思维导图引导“延学”，小组合作探究，提出问题，应用导图分析并解决问题；促进学生的思维发展提升学生综合应用知识的能力。 教学目标： 预学目标：1、学生课前绘图，通过回忆、整理等活动，梳理本单元知识点，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，初步建立知识体系。 2、小组组内检查、补充知识导图。 3、激发学生的学习兴趣，提高学生的记忆力，培养学生自主获取知识和归纳概括的能力。 共学目标：1、小组展示交流并进一步完善导图，加深知识的理解，构建完整知识体系。 2、培养学生的合作意识和发散思维能力。 3、学生在互评和自评的过程中，学会欣赏和质疑。 延学目标：1、学生通过观察、思考、合