《呼救车辆》 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 11.呼 救 （第一课时 认识呼救车辆） 教材分析： 本课选自上海教育出版社出版的适用于辅读学校使用的《实用语文》第八册第六单元《寻求帮助》。这单元有两课，本课是第一课，着重让孩子们认识救护车、警车、消防车这三种呼救车辆，能够正确区分这三种车辆，认识三种车辆的作用，知道三种呼救车辆的呼救电话号码，会模拟呼救，以便在遇到危险的时候能很快地寻求帮助。学习本课，能够更好地提高孩子的独立生活能力，为孩子们融入社会奠定基础。根据班级学生的知识现状，我把本课分成六个课时进行教学，第一课时认识呼救车辆，第二课时学习呼救方式，第三课时把呼救车辆跟呼救方式联系起来理解课文，第四、五课时认识、书写三个生字，第六课时讲解练习。本节课教学第一课时的内容：认识呼救车辆。 学情分析： 本班常到学生10人，班级情况比较复杂。这10个学生中，有1个脑瘫儿，2个唐氏综合征儿童，3个孤独症儿童，4个智障儿童。由于学生残疾类型不一，残疾程度不一，根据学生现状和学习能力，我把全班学生分成三组： A组学生程度较好，能在课堂安静就坐，能配合课堂教学，有一定的口语表达能力，有较好的学习能力和学习习惯。 B组学生程度一般，经常开小差，提醒下能配合课堂教学，口语表达能力较差，学习能力和学习习惯一般。 C组学生程度较差，在课堂上坐不住，需要不断提醒才能维持纪律，不能配合课堂教学，口语