幼儿园中班图书区域活动方案.pdfVIP

幼儿园中班图书区域活动方案 a;学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩 子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。以 下是精心收集整理的中班图书区域活动方案，希望对你有所帮助，如 果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 中班图书区域活动方案1 教学目标： 1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游 戏情景，理解故事的前半部分。 2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“__， 我要和你一起玩”句型。 3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。 教学过程： 一、谈话导入，引起兴趣 1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗 2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。 二、通过观看 PPT，进行重要页面的导读，了解事件的起因。 1、师出示PPT 扉页，引导幼儿观察：画面上有谁?她在干吗? 2、师小结 3、师PPT 第 3 页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗? 4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸 很忙，所以松利只能一个人在房间玩。 三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。 1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣 的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第 3 页一直看 到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起分享。 2、幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。 3、阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内 容。 ——谁来说说你发现了什么 ——谁来了，猜猜它会说什么 4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧 四、集体阅读P17\19 1、师 PPT17：你看到了什么?再看看这张它们高兴吗?你从哪里 看出来的? 2、师小结 五、结束延伸部分 师：可是，听，什么声音这声音听上去什么感觉?这是谁的声音 啊?爸爸为什么会发出这样的声音，接下来会发生什么事呢?让我们下 节课再来讲 中班图书区域活动方案2 活动目的： 家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的 读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面 健康地成长。 活动口号： 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。 活动准备： A、校园 1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等， 营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必 须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。 3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故 事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读 好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个 不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购买一些必读书目。 活动过程： 第一阶段：宣传动员 1、向家长宣传：家长学校将开展”我读书，我快乐”亲子读书 活动，并简要说明此项活动的目的。 2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书， 我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和 孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 第二阶段：方法探讨 1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两 本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》 后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读 活动，保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填 写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。 3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家 长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。 4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现 家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心 得交流，让更多