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我国职业教育高质量发展的研究热点和趋势 展望 作者：沈中彦孙丹 来源：《教育与职业(上)》2022年第02期 [摘要]2021 年10 月，中共中央辦公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高 质量发展的意见》，为职业教育高质量发展指引了方向。为了解新世纪以来我国职业教育高质 量发展的研究热点和发展趋势，文章通过CiteSpace 对收录在中国知网上的1008 篇学术论文进 行统计分析。结果发现，我国职业教育正朝着专业化、高质量的方向稳步向前，相关研究主要 集中在制度研究、比较研究、类型研究、内涵和对策研究等方面。但是，整体来看，我国职业 教育高质量发展的研究成果仍存在数量较少、成果分散、高质量成果不够突出等问题。未来， 应该从拓宽研究视野、加强比较研究、壮大研究队伍方面进一步完善我国职业教育高质量研究 体系，推动职业教育高质量发展。 [关键词]职业教育;高质量发展;热点;趋势;可视化 [作者简介]沈中彦（1992- ），男，江苏泰州人，苏州市职业大学，讲师，硕士;孙丹 （1991- ），女，江苏泰州人，苏州市职业大学，硕士。（江苏苏州 215000） [基金项目]本文系2020 年江苏高校哲学社会科学研究项目“高职院校校训的思想政治教育 功能研究” （项目编号：2020SJB0695，项目主持人：沈中彦）和2021 年苏州市职业大学高等 教育研究项目“高质量高等职业教育研究”专项课题“我国职业教育高质量发展的研究热点及趋 势分析” （项目编号：202103A15，项目主持人：沈中彦）的研究成果。 [ 中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985 （2022）03-0013-07 21 世纪以来，我国职业教育得到了高度重视和社会各界的积极支持，职业教育在发展体 系、制度建设等方面取得了前所未有的成就。2021 年3 月，十三届全国人大四次会议表决通 过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035 年远景目标纲要》，明确 指出要“增强职业技术教育适应性”“大力培养技术技能人才”“建设高质量教育体系”。2021 年10 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，从 “总体要求”“强化职业教育类型特色”“完善产教融合办学体制”等七个部分，提出了现代职业教 育高质量发展的具体规划和详细举措。职业教育的高质量发展是新时代我国教育事业发展的必 然趋势，是国家“十四五”规划和2035 年远景目标对职业教育发展提出的基本方向，更是职业 院校自身发展的内在属性和本质要求。为了更好地掌握职业教育高质量发展的脉络，本文对 21 世纪以来我国职业教育高质量发展的研究热点进行可视化分析，以探究职业教育高质量发 展的动向和趋势，总结发展的经验，为新时代职业教育发展提供相应借鉴。 一、研究过程与结果分析 本研究以中国知网（CNKI）为全部来源数据库，将检索条件设置为主题=“职业教育”或题 名=“职业教育”并含主题=“高质量”或题名=“高质量”，设置检索时间为2000 年1 月1 日至2020 年12 月31 日，将检索结果剔除会议、广告、新闻报道、教育动态、征稿启事等无关文献后， 共得到有效文献1008 篇，本研究即以筛选后的1008 篇文献作为研究样本。借助CNKI 的可视 化分析功能和陈美超教授开发设计的“引文空间”软件，对全部有效文献进行深入分析后，得出 以下基本研究结果。 （一）发文时间：前期平缓式发展，后期井喷式爆发 21 世纪以来，我国职业教育高质量发展的研究成果从少到多，整体呈上升趋势。具体来 看，可以概括为三个相对鲜明的发展阶段。一是缓慢发展阶段（2000—2010 年）。该阶段关 于职业教育高质量的发文量相对较少，每年的发文量均未超过10 篇。尽管国务院先后发布了 《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》《关于大力发展职业教育的决定》等，要求“大 力推进职业教育的改革与发展”，但对于职业教育高质量发展未有明确的表述和要求，因而其 研究成果相对较为零散。二是稳步发展阶段（2011—2018年）。该阶段的研究成果数量相比 前一阶段有所增加，年平均发文量19篇，其中2018年的发文量最多，为43篇。究其原因， 主要是国家于2010年发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，指 出要“把提高质量作为重点”“建立健全职业教育质量保障体系”，为本阶段的职业教育高质量发 展研究提供了政策依据。三是高速