《寻宝》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 语言活动《寻宝》 课程标准 教学内容 分析 教学目标 1．能够依据藏宝图对故事情节做出推测。 2.大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。 3.认识故事中的量词。 学习目标 体会故事出乎意料与幽默的结尾。 学情分析 重点、难点 根据线索推测故事的结果，引导孩子思维拓展。 通过观察，幼儿能够大胆创编小男孩的故事结局。 教与学的媒体选择 大屏幕显示屏 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 引导幼儿多发言 教学活动步骤 序号 1 谈话导入。 2 出示PPT《寻宝》的封面。 3 阅读图画(PPT）。 4 小结。 5 延伸活动 …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 1．能够依据藏宝图对故事情节做出推测。 2．大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。 3. 认识故事中的量词。 解决问题 技术资源 多媒体（PPT） 常规资源 图片 活动概述 导入 ?提问幼儿见过“藏宝图”吗？ ?出示藏宝图让幼儿认识藏宝图及作用，为理解故事内容做好铺垫。 ?今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，这故事里也有藏宝图，我们一起来看看故事到底讲了什么？ 出示PPT《寻宝》的封面 ?你们知道这些是什么人吗？从哪里看出来？他们看到什么？你怎么知道的？ ?出示藏宝图：宝藏在哪里？要想找到宝藏，该按什么样的路线走呢？ ?教师小结：这是一群海盗，他们得到了一张藏宝图，他们特别想得到宝藏，于是，他们要开始去寻宝了。所以这故事的名字就叫《寻宝》。 阅读图画(PPT） ?谁在大船上？他们为什么要去小岛？（带领幼儿再次观察藏宝图），推测黄色区域代表的内容。 ?为了寻宝，海盗们带了哪些装备？这些装备分别是用来干什么？（教师小结带了这些工具，分别用来挖掘宝藏和保护自己） ?海盗们来到哪里？看到大树和藏宝图中的是不是一样的，小男孩的表情怎样？海盗的心情是怎样的？根据图的路线，下站又会去哪里？ ④他们找到了吗？这块大石看起来像什么？他们会说什么？注意观察他们手里的武器都去了哪里？猜猜他们在商量什么？小男孩在哪里？他的表情怎样？ ⑤海盗们顺利到达山洞口了吗？现在他们的心情如何？ ⑥海盗发现了什么？海盗看到这么多金银珠宝表情是怎样的？他们可能会说什么？小男孩发现了什么？那他们能不能顺利把财宝带走？你觉得接下来会发生什么事？ ⑦结果发生什么事情了？那双眼睛是谁的？你觉得这条龙是干什么的？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？那财宝得到了吗？为什么只有小男孩一个人留下了？ 小结： 教师：小朋友们，我们今天学习了《寻宝》这个故事，现在我们再来通过PPT回顾这个故事的内容吧！看看这里面出现了哪些量词。 ?认识量词： 一艘----船 一块----石头 一棵----树 一个----山洞 一边说出量词一边出示字卡和图片让孩子配对。 ?引导幼儿说出量词，丰富幼儿的词汇。一艘.....，一块.....，一棵.....，一个.....， 讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？ 五、活动延伸： 请小朋友和爸爸妈妈讨论海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？以及创编故事结局。 教与学的策略 讨论教学法、谈话教学法 反馈评价 带有神秘感的故事更能提高幼儿的学习兴趣，发挥想象，大胆猜测。 教学活动2：******* 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述 教与学的策略 反馈评价 …… 评价量规 其它 参考书 备注