《寻味广州亚运共享》活动课教学反思.docVIP

PAGE 《寻味广州、亚运共享》活动课教学反思 广州市贸易职业高级中学 商贸科 潘晓敏 第一，设计合适的实践活动，发挥学生的潜能。中职学生的能力、素质、水平可能与高中生有一定的距离，教师在设计活动的时候，既要让学生感兴趣，又要让学生有表现的机会。“寻味广州、亚运共享”专题实践活动是我们科组在2010年广州举行亚运的背景下，受到韩国泡菜依靠汉城奥运会走向世界的启发所设计出来的，它要求学生将商业、经济、计算机、营销与商务应用文写作等多门课程知识综合整合，进行自主探究式的学习，从而达到学会学习的教学宗旨。由于这个活动有先天的优势，有一个“探究性学习”的网页（注：这个网页获得了《2009華人網絡探究大賽》廣州區初賽在职教师组优胜奖（前10名）），学生在家里都能完成。而且亚运与我们广州密切相关，广州小吃又是学生们由小到大再熟悉不过的美食了，让同学们研究它，简直是一件有趣的事情。设计合理，学生喜欢，所以会有不同凡响的效果。 第二，寓教于乐，乐在学生本身心智的启迪。心智是人们的心灵与智能的表现，心动促行动，学生实践是自主学习内动力最好的挖掘。在我们的日常教学中，专业课教师只要找到合适的实践题材让学生实践，课堂教学就会变得丰富有趣。我原来设计的成果展示会只是要求学生把活动写出来并会说就行了，其实我是低估了他们，对于辛勤付出劳动的学生来说，并不满足于纯粹的说，他们更乐于动手实践。在实践过程中体会快乐，我的这节课始终充满欢声笑语，学生们玩得很开心，同时他们也学到了很多亚运和广州小吃的知识，而且在推广的过程中已经综合运用了各学科的知识了。 第三，课堂上体现出学生自尊、自信、自主、自强的精神追求，共同合作意识和刻苦钻研精神。我们在设计活动的过程中就十分注意要求学生以团队形式完成任务，在推介活动会上，老师评委和学生同样拥有投票权。学生在回答提问时，没有了原来的胆怯，因为他们是通过调查、实践研究出来的方案，他们对自己有信心。更令人感动的是，学生的求知欲被真正挖掘，他们会有锲而不舍的精神，互相之间探讨活动的方式，完善自己的方案。如果我让他们重新展示一次，相信会有更多的惊喜等着我们。 第四，不足之处：1、由于时间的关系，没有给每个小组充分展示的时间；2、任教老师由于不是市场营销专业教师，教学点评不是很明晰。