原创力文档- 47
- 0
- 约1.14万字
- 约 2页
- 2023-05-09 发布于四川
- 合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学
- 举报
2021年第3期 中学数学教学 41
二次曲线联立后产生增根的原因分析
广东省江门市第一中学 陆健豪 （邮编：529000）
1 问题来源
（2021年广东江门一模第
2
21题）如图1，抛物线y =8x
您可能关注的文档
- 高中生空间几何学习认知偏向的调查问卷设计与评估-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 基于问题驱动的初中数学深度学习课例研究——以“神奇的黄金分割”为例-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 质疑—探究—生成——以高中教材中一道例题为例-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 运用GeoGebra软件助力可视化探究教学——以圆锥曲线中的一类动点轨迹问题为例-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 六修炼——核心素养下新手教师专业发展的生长点-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 三角形垂足四边形的性质-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 抛物线内接三角形重心与焦点重合的几个结论-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 问题表征视角下数学解题教学的思考-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 循序善诱引根源 “事故”也可成“故事”-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 多视角解析一道客观性压轴题-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 巧用向量运算的几何意义解题-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 思关联巧转化 多视角探解法-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 一道“强基”试题的解答与思考-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 模型思想“导航” 速解“三等角”问题-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- “必要”开路 大显神通-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 有法放缩 精准“取点”-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 一堂高三数学作业讲评课-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 依托教材 创新命题——一道立体几何试题的命题之旅-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 重视模式分析 形成解题新策略——以2020年武汉中考第26题的解法为例-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 2021年合肥市高三第一次教学质量检测理科数学试题的思考-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
文档评论（0）