小学语文_七颗钻石教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标：　　　1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；　　　2、能有感情地朗读课文；　　　3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；　　　4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 　　在这堂课的教学中，朱老师抓住课文的主线，引导学生走进文本，进行朗读，想象与感悟，确保课堂教学的有效性。　　一、抓住主线，走进文本　　教师抓住学生学习课文的主要线索：画出水罐发生神奇变化的句子。教师归纳：（1）装满水（2）水没有洒（3）变成银罐。（4）变成金罐。（5）跳出七颗钻石。这是本文的明线，接着作者围绕这条主线展开教学：为什么水罐会产生这些神奇的变化呢，就让我们一起走进童话故事，去了解水罐变化的真正原因。课堂上，无论是朗读还是想象，都围绕教学的主线展开，为教学重点服务。而文中爱的情感的逐渐升华则是本文的又一条线索，两条线一明一暗，相辅相成，可见教师设计之精心。　　二、抓重点词语促感悟：　　在学习课文第二段中，朱老师在引导学生体会小姑娘找水找得很辛苦，她抓住了重点词“哪儿”一词进行提问“你喜欢哪一句？”括号里的字迹“哪儿也”“累的”不仅留下了视觉的记忆，还带来了思考。　　三、抓朗读促感悟　　教师要以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟。在理解了关键词之后，朱老师又问：她又是怎样想的？怎