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《大象的耳朵》教学设计
教学目标：
1.会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、遇”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。?
3.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。
教学重点：?
1.正确、流利、有感情地朗读课文。，了解课文的主要内容。
2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。
教学难点：
通过自主研读，研讨交流，角色转换等教学方法理解体会大象的想法的转变过程。
教学过程：
一、回忆旧文，导入新课
1.引出课题：同学们，之前我们学习了《比尾巴》这篇课文，发现小动物们的尾巴各有特点。今天，森林里的小动物们又在讨论关于耳朵的事情呢，我们也去了解一下吧!出示课件小动物们的耳朵图片。
2.板书课题：（板书：19大象的耳朵）
师：关于大象的耳朵还有一个特别有趣的故事呢。这节课我们就来学习一篇童话故事《大象的耳朵》，跟老师一起来板书课题。
师：孩子们，打开你的语文书第86页，把书端好，老师看看谁读得最快。 二、识字写字，整体感知课文内容
1.请同学们借助拼音自由读课文
⑴自读课文，读准字音，难读的字多读两遍。
⑵标出自然段，读通句子,争取把课文读的又正确又流利。
⑶思考：课文讲了一件什么事？
2.出示生词
3.出示多音字：A似的、相似。B扇子、扇风
出示课件：扇子和一扇门。
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