小学语文_《巨人的花园》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《巨人的花园》学情分析 本班学生基础较好，有一定的识字能力，学习积极性高，大多数学生已养成了良好的学习习惯，但阅读水平有待提高。四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。本组的专题是“中外童话”，学生对童话并不陌生，作为四年级的学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。孩子对童话的浓厚兴趣使本篇教材具有莫大的磁性。本班同学在学习童话方面有一定的基础，但对事物的认识方面比较有限。 因此，本节课的教学应具有总结、提升的性质，除了让学生明白快乐应当和大家分享的道理，还应让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点。四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练，重视字词、语段等语言文字的训练。教授本课一方面应重视字、词、句的教学；另一方面，要根据童话故事语言浅显、情节生动等特点，采用灵活多样的手段激发学生主动读书的兴趣。在学生初读感知的基础上，指导学生从具体语境中体会词语的含义。 四年级下册第八单元 27 《巨人的花园》 【教学内容】 教材：《巨人的花园》 【教学目标】 1.能边读边想象奇幻的景象。 2.能说出花园里发生了哪些变化以及巨人的转变。 3.能发挥想象，写出孩子们