第三单元《单元导读和课时规划》 部编版一年级语文下册.pdfVIP

第三单元伙伴 单元解读 本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》 《树和喜鹊》 《怎么 都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度 表达了伙伴之间的情谊一一互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙 伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现， 理不在直 接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。 本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树 和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时需要把握：体现学习过程，引导学生用 联系上下文的方法知 词语的意思;迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习 中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中 运用这种方法了解相关词语的意思。 词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在《小公鸡和小鸭子》中要 引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象需要通过朗读来感受, 避免进行理性分析；《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的 词语；《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓 展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。 课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。 “读好人物的 对话，，具体落实在《小公鸡和小鸭子》中，课文第3段以小公鸡和小鸭子的对话 构成段落，要根据具体的情境引导学生进行角色体验,读出不同角色说话的语气。 《怎么都快乐》要指导体会儿童诗的情趣，引导学生联系自己的生活实际想象体 会，读出自己的感受。 课时安排 「分类 ▼内容▼课时Y 鼓掌萋点 1 1. 认识33个生字、3个■今和4个乡♦$,会写20 小公点和 2 个礼 小日子 2. 正琦 、文.读好“不”的变虬 3. 学习成系上文了解词语意息的方法，蛔“孤草， 2 快乐、续自，*r革词语的*患；初步体会・ 课文 帷、飞快地” yo的用法；m息相对的词 漆和*示博夜活动的词语。 ■快乐 2 4. itifU话.谟出不同角色说话的语七的谟儿9 讲，初步体会讶歌的枇.谈出肖己的感乞 1.横得白己遇到困本时可以寻求别人的出助 口语 1 2 .在不同悄境下会使用合适的札黄膈。 交除 3.能椭讲清,白己的妥如 k$A 1 .学习正确使用字矣的方法.学会用音序查字法查 ?*o 2. 学习块立识牝 M在料中M字酬习值 语文 昨月累 2 3. 借助梆音正琦朗读古许《■汗佗〉，大周了解古许 园地三 m；背牌古执 -; 4. 而大人一起读 （肿乎手的小手），巩!0学过的汉 一起读 字，知 要僧助大人做力所佬及的事。