小学语文_《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《卖火柴的小女孩》课标分析 《语文课程标准》指出：语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，根据本课教材的特点，我制定了以下教学目标： 教学目标： 正确流利地朗读课文。 重点学习1—4自然段。通过反复地有感情地朗读，体会小女孩的“可怜”，引起心灵的震憾，产生情感的共鸣，为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感。 在领悟作者描写方法的基础上练习写作小女孩卖火柴时的心酸遭遇。 教学重点： 找出感受深刻的句子，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。 教学难点： 在领悟作者描写方法的基础上练习写作小女孩卖火柴时的心酸遭遇。 教材分析： 《卖火柴的小女孩》是义务教育六年制小学语文，第十二册第四单元安徒生写的一篇童话。这篇童话讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。我认为这篇作品最光彩或者说最触动人心的地方是小女孩用细细的火柴点燃美丽的幻觉世界的那一刻，因为小女孩用她那细细的火柴为黑暗而又寒冷的世界点燃了温暖与光明。这是一篇情感教育的好材料，通过女孩可怜无助命运的描述，激起读者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情，同时憎恶当时社会的冷漠无情。 《卖火柴的小女孩》学情分析 对于安徒生童话，学生是不陌生的，尤其对于六年级学生来说，安徒生童话，他们可能会觉得浅近，因此，要准确定位教学目标，找准教学的切入