小学数学_认识负数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 10 PAGE 课 题 认识负数 课 时 第1课时 备课 教师 单 位 教学 目标 知识与技能： 1.结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量；会正确读写正、负数。 2.在用正、负数描述生活中的现象的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 过程与方法：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的探究意识、合作意识、创新意识。 情感、态度与价值观：通过领略新疆风光，培养学生热爱祖国的感情 教学 重点 在生活情境中初步认识正、负数，能够用正、负数表示意思相反的量。 教学 难点 对正、负数表示意思相反的量抽象地理解。 教学 准备 教师准备：多媒体课件、实物投影仪、温度计等。 教 学 过 程 学生活动 一【热身游戏】 先跟着老师学习几个动作：向左拍、向右拍、向上拍、向下拍 左拍拍、右拍拍、上拍拍、下拍拍 老师发出指令，学生齐做动作 增加游戏难度：老师发出指令，学生做相反动作 找出游戏中的相反词语，老师引出问题：如何用数学符号表示具有相反意义的词语，引出课题《认识负数》。 【评析：课前以小游戏为载体引入教学，激活学生的思维，为相反意义量的感知奠定基础。】 二、【导入新课，提出问题】 播放新疆的视频，仔细观看，说是哪个地方？ 课件展示吐鲁番盆地的信息，提出问题。 【评析：采用直观演示法，创设观看“