小学美术_瓢虫的花衣裳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《瓢虫的花衣裳》教学设计 情境导入 今天老师给大家请来一群神秘的小伙伴，你们看它们是谁？对，小瓢虫。那你发现了吗？今天小瓢虫特别开心，你知道为什么吗？原来瓢虫家族要举行第一届服装设计大赛，瓢虫们跃跃欲试，都想去参加，可是也有一个难题摆在它们面前，怎么才能设计一套漂亮的花衣裳呢？同学们，你们想帮助小瓢虫吗？好，那今天我们就一起来学习《瓢虫的花衣裳》。 教学过程 1.生活中你见过瓢虫吗？它们是什么样子的？孩子们指导的可真多，要想真正的了解瓢虫，还是来听听瓢虫的自我介绍吧。 2.了解瓢虫的基本结构 要为瓢虫设计花衣裳，首先要做的是什么？对，我们要先知道瓢虫的身体结构，那我们一起来看一下瓢虫是由哪几部分组成的？（首先是有一个半球形的身体，半圆形的头部，腿、翅膀，一对触角）。边说边画。 3.观察瓢虫身上的花纹，学习用点线面设计瓢虫的花衣裳。 那我们再来观察一下瓢虫身上的花纹，你发现了什么？对，瓢虫的身上都有点，还有线。我们知道点、线、面是我们绘画的三要素，那老师就用各式各样的点给瓢虫设计一套花衣裳，你看老师用了哪些点？如果是你，你还可以添加什么样的点？这张老师是用各种线为瓢虫设计的衣裳，你看什么线？（曲线、折线、蜗牛线，很多种线，并且你来看，线的粗细、疏密的变化，这样看起来比较丰富），这一幅老师使用不规则的面来设计的衣裳，像什么？对，奶牛，那老师就叫它奶牛装好不好？如果你觉得还不够丰富，