《高中生物课程标准》研修.pptVIP

《普通高中生物课程标准》 教学实施问题探讨 佛山市教学研究室 张芸 第一页，共四十页。 一、课改中教师最应该关注什么问题? 高考评价，教师评价？ 教材，教科书？ 如何教，如何组织教学？ …… 第二页，共四十页。 学者的课程 管理者的课程 实施者的课程 研究课程理论（学科中心论、学生发展中心论、社会改造中心论）。 研究课程实施、评价等具体问题，尤其是评价问题。 研究课程标准、教材、教学过程。 专家建议:课改中学科教师要自己定好位 第三页，共四十页。 （一）关注课标、教材、教学过程 课标新在哪里？课标与大纲有什么本质区别？ 教材、教科书发生了哪些变化？ 按课标教还是按教材教？教教材与用教材教有什么不同？ 教学中应采取什么样的教学策略？ 怎样衡量教学过程是否较好地体现新课标的理念？ …… 第四页，共四十页。 （二）关注个人的专业成长 课标倡导哪些新的教育教学理念，自己是否了解？通过什么途径去更新？ 还欠缺哪些方面的专业知识？打算如何去补？ 在教学中自己可能会有哪些不适应？如何去消除？ 新课程对教学能力有哪些更高的要求？如何去提高？ …… 第五页，共四十页。 二、一节新课程的生物课 应该是什么样的？ 第六页，共四十页。 （一）生物课要体现科学课的特点 要重视科学知识的教学。重视基本知识、技能，重视核心概念，强调知识体系是在不断探究中形成的。