《PLC原理与应用》课程教学大纲.pdfVIP

PLC 原理与应用 一、课程说明 课程名称：可编程控制器原理及应用/Fundamentals and Application of PLC 课程类别：专业教育课程 学时/学分：24/1.5 先修课程：电工学，单片机原理与应用 适用专业：交通设备与控制工程、自动化及相关专业 教材、教学参考书： 1.宫淑贞、徐世许.可编程控制器原理及应用（第 3 版）.人民邮电出版社.2012； 2.李冰.可编程控制器原理及应用实例.中国电力出版社.2011； 3.魏德仙、漆海霞.可编程控制器原理及应用.中国水利水电出版社.2013。 二、课程设置的目的意义 《可编程控制器原理及应用》是一门实践性很强的应用技术课程，是交通设备与控 制工程专业开设的重要选修课。课程设置的目的是让学生通过学习，全面了解可编程序 控制器的基本原理、硬件结构、指令系统、程序设计方法和编程技巧，熟练掌握西门子 S7-200 应用系统的设计和调试技术，并能应用其开发典型机械或生产过程的自动控制程 序。结合本专业的“交通设备及控制工程”方向的要求，重点关注可编程控制器在典型交 通设备逻辑控制中的应用，为在交通设备及相关行业从事工业生产过程自动化控制工作 奠定基础。 三、课程的基本要求 知识：了解可编程序控制器系统构成，掌握可编程序控制器的工作原理、软件结构、 指令系统、应用技术，熟悉可编程序控制器的逻辑结构、编程技巧、调试方法，形成以 可编程控制器为核心设计自动控制系统的专门知识结构。 能力：从应用角度以可编程控制器为核心开发自动控制系统，培养软、硬件设计及 应用系统开发能力；用系统方法分析自动控制系统的构成要素及工作流程，针对具体问 题提出高效的解决方案，培养严谨思维和科学决策能力；在传统继电器控制系统的改造 中培养创新意识，提高分析、发现、研究和解决问题的能力。 素质：通过实际自动控制系统设计，培养科学严谨的思维模式及工作态度，通过课 程中的分析、辩论培养沟通交流素质，提升系统分析与决策素质，通过课外导学模式， 提升自主学习和终身学习意识，形成创新发展素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学 学 讲课 实 方法、教学手段） 时 (含研讨) 践 可编程序控制器 用典型历史事件结合现 PLC 的基本结构、 第 1 章 的发展历程、基 状和发展讲解可编程序 1 1 工作原理、典型应 绪论 本概念、研究内 控制器的架构和研究 用案例 容及工程应用 内容 教学思路：通过案例分 第 2 章 析来讲解 PLC 的基本指 PLC 的软件结构、 基本逻辑指令与寄存器、I/O 可编程控 令及其功能 S7-200 的编程语 应用、R 、S 指令配置、HSC 、 制器的基 4 4 教学模式：课前导学、 言、基本指令及