对核心素养导向下小学生责任感教育理解现状及未来发展趋势浅析.docVIP

对核心素养导向下小学生责任感教育理解现状及未来发展趋势浅析 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 1 文1：浅谈对核心素养导向下小学生责任感教育的理解 2 一、核心素养导向下推进责任感教育的意义 2 二、核心素养导向下责任感教育的新内涵 3 三、核心素养导向下责任感教育实施策略 3 1、让学生动起来——让活动激发责任感 4 2、以“爱”为杠杆，培养学生对自己、他人及社会的责任感 4 3、齐抓共管，努力创造大德育环境 5 文2：浅谈对矫饰主义的理解 6 注释： 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 对核心素养导向下小学生责任感教育理解现状及未来发展趋势浅析 文章简要： 本文浅谈了对核心素养导向下小学生责任感教育的理解。首先介绍了核心素养教育的背景和意义，强调了培养学生责任感在个人成长、社会发展方面的重要性。其次，分析了小学生责任感教育中存在的问题，包括认识不足、教育方法滞后等方面。然后，提出了相应的解决措施，包括以核心素养为指导、创设负责任的学习环境、积极引导家长参与等方面。通过实例分析和数据统计，说明如何通过合理的教育手段，培养小学生责任感。接着，具体探讨了核心素养导向下小学生责任感教育的理解和实践，包括教师角色定位、课堂设计、评价方式等方面。最后，对未来发展进行了展望。本文旨在为教育工作者和相关专业人士提供一些新思路和借鉴，促进素养教育的深入推进，为孩子们的成长提供更多的支持和帮助。 文1：浅谈对核心素养导向下小学生责任感教育的理解 核心素养该如何落实到基础教育过程中，我觉得最关键的是抓好学生的责任感。教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段”。最新修订的《中小学守则》中明确提出，中小学生应该“诚实守信”、“有责任心”。所以只有以学生发展为本，充分调动学生的主体性，让学生亲历准备的过程、成功的喜悦和分享的快乐，才能有所体验和感悟，进而培养出较强的责任心和勇于承担责任的态度。才真正能够达到学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 一、核心素养导向下推进责任感教育的意义 责任是中华民族优秀文明传统的核心，责任是义务、是诚信、是自我约束，责任蕴含在人生的目标追求与理想之中。无论做人做事，都要有强烈的责任意识。 但当今，独生子女被过分宠爱，农村留守儿童受爷爷奶奶不正确的溺爱，及随着经济的快速发展，饱受物欲横流的社会不良之风的充斥，越来越多的孩子从小就丧失了正确的人生观、价值观的树立。自私、狭隘，以自我为中心成为了当下小学生的普遍现象。越来越严重地侵蚀着小学生幼小的心灵，影响着身心健康发展。 社会主义核心价值观公民层面的要求也明确提出，爱国、敬业、诚信、友善，这正是对我们每个公民提出的责任感的具体要求。作为基础教育阶段的小学教育，有义不容辞的教育义务与责任。责任感教育势在必行。 二、核心素养导向下责任感教育的新内涵 责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。人只有有了责任感，才能具有驱动自己勇往直前的不竭动力，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。 责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态。责任感与一般的心理情感所不同的是，它属于社会道德心理的范畴，是思想道德素质的重要内容。人应该从小就接受这一道德教育。 近年来，国内外对培养学生责任感问题的研究越来越多，有些研究已初见端倪。他们围绕对自己负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类负责、对生态环境负责等相关内容开展教育活动，增强了学生的责任心。 三、核心素养导向下责任感教育实施策略 责任感教育主要是教育学生体会责任感教育在培养学生良好行为习惯中的主要地位和作用，那么我们就要融入到学校教育的点点滴滴。我校从整合德育资源的角度出发，将学生公民责感的培养融入学校德育活动、学科教学、班级辅导、学校和社区实践的全过程。从强化知、情、意、行，四素的角度构建立体式的小学生责任教育体系和评体系，寻求多元化培养学生公民责任感的新途径。 1、让学生动起来——让活动激发责任感 学生的责任意志是由长期的由表及里，由浅入的渐进教育形成的要求学生从认真听好一节，认真完成一次作业，认真为班集体做一件有意的事情做起同时，要积极开展多种形式的活动。 如：学习目的调查交流活动；做诚实的好孩子演讲比赛；作业质量评比等等。各项活动都要有计划，针对学生特点精心安排和设计，并且经过学生们精心的组织与准备，活动中要提醒他们在注重知识的同时，要发挥多方面才能，要使每一个学生都参与活动，