有效教学理论下高中数学课堂设计策略分析-来源：新课程（第2022004期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

教学篇 经验交流 有效教学理论下 中数学课堂设计策略分析 吴 昊 南通市体育运动学校，江苏 南通） 传统数学课堂设计的过程中，教师为主导的倾向比 角度来思考，就可以迅速地得出答案。在此过程中，学 较严重，此时就可能使数学学习处于被灌输的状态，也 生可以迅速地将自己掌握的知识进行迁移，由此能使 难以将数学素养培育的理念融入进去。