《假如给我三天光明》优秀教学设计.docx

《假如给我三天光明》优秀教学设计 教学目标 ： 品析本文丰富细腻的心理描写。 结合文章内容，训练学生联想、想象能力。 学习作者的精神，丰富个人对生活的认识。教学过程 ： 第一课时 教学要点： 朗读课文，初步体会海伦·凯勒的精神世界。 品析文章的心理描写。一、导入 ： 朗读《我生活的故事》中的认识“水”的片断。 从正常人的角度体会残疾人的感受而谈。二、默读课文 默读要求： 海伦·凯勒虽是残疾人却感受细腻，我们虽为健康者，却不如其感受之细，哪些内容是她体会到了，而你却未体会到的呢？ 海伦·凯勒精神力量的源泉是什么？ 三、浅析课文： 深入体会作者的叙写，跟随其进入五彩绚丽的精神世界。 （引导学生捕捉文章的思想内涵） 海伦·凯勒的精神力量的源泉：珍爱生命，战胜困苦、善待生命…… 四、作业 ： 找出一句话，其内容触动了你，说说何以触动了人你？ 课外阅读：读《语文读本》的其他片断或借阅《我的生活故事》 第二课时 教学要点： 自学展开联想、想象，提高自己的思维能力。 阅读思路规范训练，引导学生说话要有序。（表达训练） 一、导入 ：上一节课我要求大家找出课文中对你触动最大的一 句话，并谈谈自己的感受。现在，就请大家来谈一谈。二、交流： 教师示范： 第 85 页第一段第 1、2 句话触动了我。 我整日与家中的小东西们相伴在一起，却从未仔细看看它们， 海伦却从感谢它们把一所房屋“改变成家”的角度来仔细观察它们。我也应该看看它们，感谢它们带给我的温暖，安全和情感。我们要善待生活中的每一件事物。 学生交流（教师依学生情况而随时调整） 小结： 结合学生交流内容，总结板书，请学生再体会本文作者珍爱生命、战胜困苦，善待生命的种种精神。 三、联想、想象训练： 要求： 这是海伦·凯勒最渴望的，如果我给你一个机会来诉说，你最渴望的是什么呢？请你来谈谈你的假如…… 学生展开联想、想象，扩展思维，畅谈自己的愿望。 小结： 结合学生内容小结。引导学生无论何种愿望都要向海伦一样， 保持一颗不失信心与努力的沸腾的心。 四、作业 ：在作业 本上，依要求写出你与同学交流的内容。