某小学五年级语文上册 第三单元 12 伊寓言教案设计 苏教版.docVIP

12.伊索寓言 【教材分析】 《伊索寓言》,是“故事锦集”主题单元的最后一篇文章。课文的内容都是以故事的形式,赞扬美好的东西，抨击丑恶的东西。课文的寓意，直接由最后一节揭示,有利于学生把故事与寓意联系起来，与关键词句对应起来理解。? 《狐狸与葡萄》，作者告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。这种现象在现实中屡见不鲜，比比皆是。中国人最为直接的表现，是阿Q的精神胜利法.虽是一篇小文章，用字炼句之精炼,令人折服.? 《牧童和狼》的寓意中，暗含了一个因果关系：因为一贯说谎，即使说了真话,也没有人会相信.故事的内容、寓意，学生一看即明。重点在于理解这种一贯说谎的危害。故事为了突出这种危害,采用对比的手法写一贯说谎时牧童与村民的表现:哈哈大笑——惊慌失措，喊破喉咙-—没人前来帮忙。? 《蝉和狐狸》中的蝉，为什么能够从别人的灾难中吸取教训,因为它从狐狸的粪便里掺杂蝉的翅膀中，推理出狐狸想吃它的本意。这是从现象中推理，也是告诉人们在生活中要善于培养自己的思辨能力,也许就能救自己于危难之中。 【学情分析】 对于五年级的学生来说，故事具有天生的吸引力。学生以前就接触过伊索寓言，再加上故事趣味性强，简单易懂，学生应该都很喜欢，也能读得懂。所以学习这类的文章学生大部分都是积极主动的。难点是引导学生读整篇文章，能读懂故事背后的寓意，并且了解寓言故事和寓意之间水乳交融的联系。 【教学策