《荷叶圆圆》课教案.docx

页眉内容 页脚内容- 页脚内容- 0 - 优质课评选教案 优质课评选教案 《荷叶圆圆》 科 目： 小学语文（人教版） 年 级： 一年级 授课人： xxxxxx 单 位： xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 页眉内容 页脚内容 页脚内容- PAGE 1 - 教学内容：《荷叶圆圆》教学目标： 认识“荷、珠”等 12 个字，会写“叶、是”等 6 个字。 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。 教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。课前准备：字词卡片、贴图。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 亲爱的小朋友们，出示课件 1：荷叶 看，这是什么？板书：荷叶。我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗，就写到了荷叶。一起来背背吧。 （学生背诵：《小池》） 2、小朋友们，观察一下，看看荷叶长什么样子？（板书：圆圆的， 什么颜色的？绿绿的。）这就是我们今天要认识的第一位朋友，荷叶 姐姐。 （师：嗨，荷叶姐姐你好！亲爱的同学们，来，跟荷叶姐姐打个招呼吧！再热情一些！荷叶姐姐可惹人喜爱了！不信，我们到荷花池去看看吧！ 出示课件 2：荷花池 2。这里的景色美吗？（美）师：这么美的景色不仅吸引了我们， 还吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的写下来，就是今天我们要学习的课文《荷叶圆圆》，小朋友们齐读课题。 二、 初读课文，感知内容 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗， 荷叶是阳光下跳动的绿色音符 ……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶姐姐，我们来听一听，都有谁喜欢荷叶姐姐，来和荷叶姐姐玩呢？ 出示：《荷叶圆圆》视频 都有哪些小伙伴喜欢荷叶姐姐呢？生回答，师贴图。 多有意思的小故事啊！你们想不想也来读读呀！赶紧打开书读一读吧。 出示课件 3：朗读要求 把课文读正确了、读通顺，遇到不认识的借助拼音宝宝多读几遍。 给课文标上自然段序号。三、检查生字词 1、我会认生字（ 出示课件 4：生字） 刚才同学们读得非常认真，课文有几个自然段？(5 个)课文中的生字宝宝你都认识了吗？ 指名读-齐读-男女生分读。 识记生字 怎样才能记住这些生字，你有什么好办法？ 同学们用加一加，合一合，还有换一换等方法，老师还有一种方法记住这些字，就是猜字谜：老师要考考你了 出示课件 5：猜谜语 ①一天一天又一天，每天都有红太阳。（晶） ②月亮在旁边。（膀） ③人在小亭边。（停） ④土地真平整。（坪） 刚才你们用了这么多方法来记住这些生字，荷叶姐姐说：你们真了不起，下面我来考考你们 出示课件 6：生字 2、词语：生字宝宝找到了朋友，你能认出他们吗？（开火车读） 火车火车谁来开？ 四、学习课文 1、研读 2-5 自然段。 刚才，我们认识了生字词，下面我们来学习课文吧 师：小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿把荷叶姐姐当做了什么呢？ 下面我们来读读 2-5 自然段吧 好，请四名学生读课文，其他同学认真听，想想老师提出的问题？ 生读理解课文 出示课件 9：第二自然段：小水珠说： 摇篮 小水珠说：“荷叶是我的（）。” 谁能说说什么是摇篮？（出示课件 7：摇篮图片） （你能给“篮”再组个词吗？与“蓝”区别。） 出示课件 10：比一比，蓝，篮组词。 小水珠是怎样在荷叶上（躺，板书），还眨着……出示课件 11：第三自然段：小蜻蜓说：……停机坪 小蜻蜓说：“荷叶是我的（）。”（同学们停机坪是干什么的？它是什么样子呢？ 出示课件 12：停机坪 同学看图片，这就是停机坪。小蜻蜓是怎么样在荷叶上（立，板书），然后（生接，展开透明的翅膀，谁能表演一下？（指学生表演） 出示课件 13：第四自然段：小青蛙说：……歌台 小青蛙说：“荷叶是我的（）。”小青蛙是怎么样在荷叶上（蹲，板书），谁来表演一下？ 出示课件 14：第五自然段：小鱼儿说：……凉伞 小鱼儿说：“荷叶是我的（）。”小鱼儿在荷叶干什么呢？（游来游去，板书捧起） 2、美读，表演。 这四个小伙伴，你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。 3、抽学生上台表演。 （佩带上相应的头饰） 五、拓展思维，启迪联想。 1、同学们表演的不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有 谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？ 2、课件出示：15 除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？ （蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”它能把我带到我想去的地方。小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台，我在荷叶上跳舞。”小鸟说：荷叶是我的大床，可以躺在床上睡大觉。小水珠说：荷叶是我的跳跳床，在上面跳来跳去。小虫子说：荷叶是我