儿童潜能开发一.pptxVIP

儿童潜能开发一;;;第6页/共38页; 儿童潜能？;一 儿童潜能开发的内涵;;;1993年，新西兰启动了以前首相名字命名的3岁前婴儿发展与教育的国家计划“普卢凯特计划”。新西兰教育部在《面向二十一世纪的教育》报告中明确指出：“教育必须从出生开始”。并把美国的PAT计划与本国的“普卢凯特计划”联系起来，目前，新西兰约90％三至四岁的儿童申请了该项服务计划。 ;;第13页/共38页; 国外的一些经济学家曾进行大量的调查研究，认为没有一种投资比投资儿童的大脑潜能开发有更大的社会效益和经济效益。 美国精神病学家哈雷.乔格奈博士：对于出生前发生的事情我们没有太多办法，但我们可以改变出生后的事情。 ;第15页/共38页;;;; ;; ;（二）大脑的特点 1难以置信的信息存储量 大脑的信息储存量 人脑约有1000立方厘米的容量，人脑信息储存的密度高达每立方厘米10112 比特，那么人脑的信息存储量是： ;2、难以想象的可塑性 大脑的可塑性是一种潜在的适应能力，是人类终身所具有的特征。 在大脑功能发育的关键期内大脑的可塑性最大，这一阶段是0~12岁。 其一：许多神经元在发育的关键期内尚未被确定今后负责控制什么，大脑两半球的功能中枢也未定型。;我国云南省一名男孩从5岁开始患有癫痫病，31岁时进行右脑半球切除术，又经药物治疗一年，停药后行为正常，1978年复查时发现，他的记忆力和方位定向能力（右脑功能）良好，与正常人没有显著差别。 ;3、不同性格特征的左脑和右脑;;;（二）胚后的脑发育 1、脑重的发育 出生时平均脑重390克，脑体积约占成人脑体积的30%，相比之下，体重仅占成人的5%。 6个月时脑重达700克，体积约为成人脑的一半。 1岁时达900克，体积约为成人脑的55%。 2－4岁时，体积约为成人脑体积的80%。 ;2、神经元之间的“接点”——突触的发育 突触的功能是传递信息，突触发育越强，神经网络信息传递加工的能力就越强。 出生后几个月，脑细胞数量继续生长，脑细胞的树突和轴突不断增加，同时细胞之间产生了突触连接，突触在第一年内迅速增加，并在2~4岁之间达到高峰。 ;;;;;一、提供充分的营养 科学的营养是开发脑潜??的物质基础。大脑是一个复杂的工作系统，并且非常耗费能量。 突触是神经元之间实现信息传递的关键部位，突触活动越大，信息传递效率越高。 无论是在孕期还是婴儿期的营养不良都会对儿童的大脑、身体、行为能力、学习能力造成永久性影响。;二、提供积极而稳定的情感支持 成人一贯的、稳定积极的情感支持和细心的照料，是脑发育的精神食粮，可以刺激额叶情绪功能区的发育，形成积极情绪的反应模式，它不仅对孩子的积极情绪情感的发展，积极向上行为的养成有深刻的影响，同时也可以促进其他脑功能区的发展。 良好的情绪是大脑发展的润滑剂！;三、提供丰富的环境刺激 （一）多领域的环境刺激——身体运动、语言、情感、认知··· （二）多通道的环境刺激——视听觉、运动觉、触觉、味觉、嗅觉··· （三）富有挑战性的环境刺激——有点压力、挫折、冒险、神秘 （四）安全且适度的环境刺激——适合儿童年龄，刺激不是越大越好，越多越好;;;感谢观看!