小学数学_《体积和体积单位》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

PAGE 12 体积和体积单位 教学内容：人教版数学五年级下册第27至28页。 教学目标： 1．理解体积概念，认识常用的体积单位。 2．在探究的过程中发展学生的观察、想象、推理等数学能力，发展学生空间观念。 教学重点:认识体积和体积单位。 教学难点：发展学生的空间观念。 教学过程： 一、认识体积概念 （一）认识空间 师：“老师给同学们来个脑筋急转弯，说把一头大象装进冰箱总共分几步？” 生：第一步打开冰箱门，第二步，把大象装进去，第三步，关上冰箱门。 师：步骤简单，干净利索，干的漂亮。可是大象能装装进冰箱吗？ 生：装不下 生：因为冰箱太小了，大象太大了。 师：冰箱太小是指冰箱里面什么小？ 生：空间。 对！看来大象占的空间大！这节课咱们就一起来学习和这空间有关的知识。 一、认识体积概念 师：大象和冰箱都占空间。那这块儿石头占空间吗？数学是严谨的，仅凭想象是不够的，怎么来证明？ 生：把石头放进烧杯内，如果水溢出来了，就能证明石头占空间。 师：一起来验证。 师：你发现了什么？（水会溢出来） 师：那烧杯中的水，为什么会溢出呢？ 生：因为石头挤占水的空儿。 师：说的真好，也就是这个实验证明了石头占空间。大象占空间，石头也占空间，那生活中还有哪些物体也占空间？ 师：那看不见摸不着的空气占空间吗？（占）是真的吗？有没有办法来证明？ 师：老师这里有个塑料袋，你来试试？ 学生实验：看塑料袋鼓