统编版2022-2023学年高中语文必修下册《谏逐客书》教学课件.pdfVIP

谏 逐 客 书 李 斯 学习目标 1.语言建构与运用：学生能够掌握举例论证 、道理论证 、比喻论证 、 对比论证等论证方法及其作用 。 2 .思维发展与提升：学生能够把握文章结构，理清逻辑严密的论证思 路，提升辩证思维能力。 3 .审美鉴赏与创造 ：学生能够欣赏议论文写作特色，学会运用多种论 证方法进行议论文写作 。 4 .文化传承与理解：学生能够关注思辨性说理，学习古人劝谏艺术， 加强对传统文化的理解 。 知人论世 李斯 （公元前284年—公元前208年），字通古， 楚国上蔡 （今河南上蔡）人。秦朝著名政治家、文 学家和书法家。 他建议秦始皇拆除郡县城墙，销毁民间的兵器， 以加强对人民的统治；废除分封制， 实行郡县制。 参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡制度。李 斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的 影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。 知人论世 李斯的一生可以用他 自己的三句话来概括 ： “人之贤与不肖譬如鼠矣，在所 自处耳！” “诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困 。” “吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得 ！” 知人论世 厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点 年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯 入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹 曰： “人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！” 他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃 脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看 到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人 或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同 老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。” 贵贱穷通， “在所自处”——李斯的人生观 知人论世 李斯辞去了小史官职，于荀子学帝王之术。当李斯学业有成，与荀子 辞行的时候他说了一句让很多青年昂扬斗志的话，就是 “诟莫大于卑贱， 而悲莫甚于穷困 。 （卑贱是人生最大的耻辱,贫穷是人生最大的悲哀）” 于是他下定決心要 “西说秦王矣”。入秦，得到吕不韦的赏识，从此 为吕不韦舍人。通过吕不韦的引见，加上李斯的冒死觐见，得到嬴政赏 识。 不久嬴政下逐客令，非秦者去，李斯也列入了逐去的行列，为了 保存自己，李斯写了千古第一奇文 《谏逐客书》，使得嬴政收回逐客令， 李斯也受到嬴政青睐，从此青云直上。最后做了秦国宰相。李斯终于从厕 鼠变成了仓鼠。 知人论世 牵犬东门，岂可得乎 ？ 嬴政在出游途中驾崩了，只留下了一纸诏书。诏书分明写着让扶苏继 位，可是李斯听从了赵高的谗言，篡改诏书，最终招来腰斩于市的祸害。 在送往刑场时，李斯对他的儿子说 “吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔， 岂可复得！”就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得 淋漓尽致。 李斯的一生是从叹鼠到叹黄太犬的过程。司马迁在 《史记·李斯列传》 中有 “四次叹息”：一叹：见厕鼠、仓鼠；二叹：贵为丞相；三叹：篡改 始皇遗诏；四叹：身具五刑。 写作背景 在秦王政元年时发生了这样一件事：韩国派了一个叫 的水利专家 到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩， 被秦发觉，要杀掉他。郑国说： “臣为朝廷数年之命，然渠成亦秦万世之 利也。”终于让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势 的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有 用心的，应该把他们都赶跑。 到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也 在被逐之列，于是他就写了这篇 《谏逐客书》，劝谏秦王不要驱逐客卿。 解 题 “客”：客卿，指的是那些在 秦国做官的其他诸侯国的人。 书：指奏章， 谏：规劝君主