《棉花姑娘》教学设计桃李小学祁海霞.docxVIP

《棉花姑娘》教学设计 《棉花姑娘》教学设计 桃李小学 祁海霞 一、 教学背景分析 1、教材分析： 《棉花姑娘》是人教版第二册第八组里的一篇课文，这一单元的主题是“我们身边的科学”，以科学知识为专题编写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识，引发学生对科学的兴趣。通过课文可以看出连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，如，地球的引力，新型火车，新型桥梁，每篇文章都引人入胜， 都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。因此，在本组教学中，要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。。这是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等动物医生给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察， 有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓 厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的愿望。树立起保护益虫和益鸟