第1讲 有理数（含答案析）-备课无忧七年级上册数学学案（人教版）.docxVIP

第1讲-有理数的基本概念 教学内容 1．规定向右移动3个单位记作+3，那么向左移动2个单位记作（　　） A．+2 B．﹣2 C．+ D．﹣ 【分析】一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示． 【解答】解：向右移动3个单位记作+3，那么向左移动2个单位记作﹣2． 故选：B． 2．下列四个数中，是负数的是（　　） A．1 B．2 C．3 D．﹣4 【分析】根据负数的特征可直接得到答案． 【解答】解：1，2，3均为正数，﹣4为负数， 故选：D． 3．我国是最早使用负数的国家，东汉初，在我国著名的数学书《九章算术》中，明确提出了“正负术”．如果盈利20元记作“+20元”，那么亏损30元记作（　　） A．﹣30元 B．30元 C．50元 D．﹣50元 【分析】利用相反意义量的定义判定即可． 【解答】解：如果盈利20元记作“+20元”，那么亏损30元记作”﹣30元“， 故选：A． 4．如果零上10℃记作+10℃，那么零下3℃可记为（　　） A．﹣3℃ B．+3℃ C．±3℃ D．℃ 【分析】首先审清题意，明确“正”和“负”所表示的意义；再根据题意作答． 【解答】解：∵零上10℃记作+10℃， ∴零下3℃可记作﹣3℃． 故选：A． 5．如果升降机下降10米记作﹣10米，那么上升15米记作（　　）米． A．﹣15 B．+15 C．+10 D．﹣10 【分析】根据正数和负数表示相反意义的量，升降机下降为负，则可得升降机上升为正． 【解答】解：如果升降机下降10米记作﹣10米，那么上升15米记作+15米． 故选：B． 你知道下面图片中8844.43、－154、－117.3、－0.102%各数的意义吗？ 【知识梳理1】正数与负数 像+3、+1.5、、+584等大于0的数，叫做正数； 像－3、－1.5、、－584等在正数前面加“－”号的数，叫做负数． 要点诠释： （1）一个数前面的“+”“-”是这个数的性质符号， “+”常省略，但 “-”不能省略. （2）用正数和负数表示具有相反意义的量时，哪种为正可任意选择，但习惯把“前进、上升”等规定为正，而把“后退、下降”等规定为负． （3）0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的“分水岭”． 【例题精讲】 例1. 如果向北走6步记作+6步，那么向南走8步记作（　　） A．+8步 B．﹣8步 C．+14步 D．﹣2步 【教法建议】本题考查了正数和负数的定义．解本题的根据是掌握正数和负数是互为相反意义的量．可以让学生采取画方位图的图示方法独立思考解决问题 【答案与解析】“正”和“负”是表示互为相反意义的量，向北走记作正数，那么向北的反方向，向南走应记为负数．解：∵向北走6步记作+6步， ∴向南走8步记作﹣8步， 故选：B． 例2. 体育课上，华英学校对九年级男生进行了引体向上测试，以能做7个为标准，超过的次数记为正数，不足的次数记为负数，其中8名男生的成绩如下：2，-1，0，3，-2，-3，1，0 （1）这8名男生有百分之几达到标准？ （2）他们共做了多少引体向上？ 【教法建议】建议结合生活实际给学生讲解正负数的实际应用 【答案与解析】（1）由题意可知：正数或0表示达标， 而正数或0的个数共有5个，所以百分率为：； 答：这8名男生有62.5%达到标准. （2）（7+2）+（7-1）+7+（7+3）+（7-2）+（7-3）+（7+1）+7=56（个） 答：他们共做了引体向上56个. 【知识梳理2】有理数的分类 （1）按整数、分数的关系分类： （2）按正数、负数与0的关系分类：　　　　 　　 要点诠释： （1）有理数都可以写成分数的形式，整数也可以看作是分母为1的数. （2）分数与有限小数、无限循环小数可以互化，所以有限小数和无限循环小数可看作分数，但无限不循环小数不是分数，例如． （3）正数和零统称为非负数；负数和零统称为非正数；正整数、0、负整数统称整数． 【例题精讲】 例1.下面说法中正确的是( )． A． 非负数一定是正数． B． 有最小的正整数，有最小的正有理数． C．一定是负数． D ．正整数和正分数统称正有理数． 【教法建议】建议熟悉基本概念的基础上，采用特例法讲解此类题型 【答案】D 【解析】(A)不对，因为非负数还包括0；(B) 最小的正整数为1，但没有最小的正有理数；(C)不对，当为负数或0时，则为正数或0，而不是负数；(D)对 例2. 请把下列各数填入它所属于的集合的大括号里.　　　　　　1, 0.0708, -700, -3.88, 0, 3 ， .　　　　　　正整数集合:{ 　　　　　…}， 负整数集合:{　　　　　 …}，　　　　　　整数集合:{