第1讲 探索勾股定理与一定是直角三角形吗（含答案析）（八年级数学上册同步讲义（北师大版））.docxVIP

第1讲 探索勾股定理与一定是直角三角形吗 目标导航 目标导航 1.掌握勾股定理的作用： (1)已知直角三角形的两边求第三边。 (2)已知直角三角形的一边，求另外两边的关系。 2.根据情境或条件构造出直角三角形，从而利用勾股定理解决实际问题，充分体现数学学以至用的特点。 3.会用勾股定理逆定理判定三角形是不是直角三角形. 4.理解勾股数的概念，并能准确判断一组数是不是勾股数 知识精讲 知识精讲 知识点01 勾股定理 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果直角三角形的两直角边长分别为，斜边长为，那么. 要点诠释：（1）勾股定理揭示了一个直角三角形三边之间的数量关系. 利用勾股定理，当设定一条直角边长为未知数后，根据题目已知的线段长可以建立方程求解，这样就将数与形有机地结合起来，达到了解决问题的目的. （3）理解勾股定理的一些变式：，， . 【知识拓展1】勾股定理的简单应用 例1．如图，△ABC中，∠ACB＝90°，分别以AC、AB为边向外作正方形，面积分别为S1，S2，若S1＝2，S2＝5，则BC 2＝_____． 【答案】3 【详解】解：∵∠ACB=90°， ∴， ∴， ∴=5-2=3， 故答案为：3． 知识点02 勾股定理的证明 方法一：将四个全等的直角三角形拼成如图（1）所示的正方形. 图（1）中，所以. 　方法二：将四个全等的直角三角形拼成如图（2）所示的正方形. 　图（2）中，所以. 方法三：如图（3）所示，将两个直角三角形拼成直角梯形. ，所以. 【知识拓展2】勾股定理的证明 例2．三国时代东吴数学家赵爽（字君卿，约公元3世纪）在《勾股圆方图注》一书中用割补的方法构造了“弦图”（如图1，并给出了勾股定理的证明．已知，图2中涂色部分是直角边长为，斜边长为的个直角三角形，请根据图2利用割补的方法验证勾股定理． 【分析】根据总面积=以c为边的正方形的面积+2个直角边长为的三角形的面积=以b为上底、(a+b)为下底、高为b的梯形的面积+以a为上底、(a+b)为下底、高为a的梯形的面积，据此列式求解． 【详解】证明：总面积 【知识拓展3】勾股定理与折叠问题 例3．如图，将等腰直角三角形（）沿折叠，使点落在边的中点处，，那么线段的长度为 A．5 B．4 C．4. 25 D． 【答案】D 【详解】解：由折叠的性质可得AE=A1E，∵△ABC为等腰直角三角形，BC=6，∴AB=6，∵A1为BC的中点，∴A1B=3，设AE=A1E=x，则BE=6-x，在Rt△A1BE中，由勾股定理可得32+（6-x）2=x2，解得x=，故选：D． 【即学即练】 已知，如图，折叠长方形（四个角都是直角，对边相等）的一边使点落在边的点处，已知，，求的长. 【答案】 【详解】 ∴由勾股定理得， ． 设，则． ∴由勾股定理得 ∴ 解得 ∴EC的长为3． 知识点03勾股数 满足不定方程的三个正整数，称为勾股数（又称为高数或毕达哥拉斯数），显然，以为三边长的三角形一定是直角三角形. 熟悉下列勾股数，对解题会很有帮助：　 3、4、5； ②5、12、13；③8、15、17；④7、24、25；⑤9、40、41…… 如果()是勾股数，当为正整数时，以为三角形的三边长，此三角形必为直角三角形. 【知识拓展4】勾股数 例1．（1）下列各组数据中，是勾股数的是（ ） A．3，4，5 B．1，2，3 C．8，9，10 D．5，6，9 【答案】A 【详解】 解：A、，能构成直角三角形，是正整数，故是勾股数； B、，不能构成三角形，故不是勾股数； C、，不能构成直角三角形，故不是勾股数； D、，不能构成直角三角形，故不是勾股数． 故选：A． （2）下列各组数中，是勾股数的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】解：A、，不能构成直角三角形，故此选项错误；B、，，，不是整数，故此选项错误； C、，能构成直角三角形，是整数，故此选项正确； D、，，，不是整数，故此选项错误； 故选：C． 知识点04 如何判定一个三角形是否是直角三角形 首先确定最大边（如）. 验证与是否具有相等关系.若，则△ABC是∠C＝90°的直角三角形；若，则△ABC不是直角三角形. 要点诠释：当时，此三角形为钝角三角形；当时，此三角形为锐角三角形， 其中为三角形的最大边. 【知识拓展5】直角三角形的判定 例2．（1）下列条件中，能判断是直角三角形的有（ ） ①；②；③； ④；⑤；⑥． A．5个 B．4个 C．3个 D．2个 【答案】A 【详解】解：①， ∴， ∴∠C=90°，即△ABC为直角三角形； ②， ∴， ∴， ∴∠A=90°，即△ABC为直角三角形； ③， ∴=，即△ABC为直角三角形； ④， ∴可以假设∠A=6k，∠B=3k，∠C=2