高三二轮物理专题二：连接体与临界问题.ppt

2.1 连接体问题 展望高考 连接体问题在高考命题中由来已久,考查频率较高，考查要求为‖级，多以选择题的形式出现，着重考查考生的综合分析能力,起初多是以平衡态下的连接体问题呈现在卷面上,随着高考对考生能力要求的不断提高,近几年加强了对非平衡态下连接体的考查力度。 一、知识点回顾——连接体 2、常见连接方式 ： ①用轻绳(弹簧、杆)连接 ②直接接触 ③靠摩擦接触 1、定义：两个或两个以上的物体通过绳、杆、弹簧相连，或多个物体直接叠放在一起的系统——连接体 连接体的特征: 处理方法：整体法与隔离法相结合 1.物体间通过某种相互作用来实现连接， 2.连接体常会处于某种相同的运动状态，如处于平衡态或以相同的加速度运动。 什么是整体法？什么情况下可用整体法？ 如果由几个物体组成的系统具有相同的加速度，一般可用整体法求加速度。（但整体法不能求出系统内力） 如果求解的物理问题仅涉及某过程的始末两状态，一般可以把整个过程作为研究对象用整体法求解。（但整体法不能求出此过程中间的状态量） 整体法就是对物理问题的整个系统或整个过程进行研究的方法。 什么是隔离法？什么情况下可用隔离法？ 隔离法就是把某个物体从系统中分离出来（或把某个过程从整个过程中分离出来）的方法。 如果求解对象是系统的内力，一般要用隔离法把某一物体从系统中分离出来。 如果求解对象是某一过程中间的状态量，一般要把此状态从这一过程 中分离出来。 记住以下四句话: 1.整体法和隔离法是解决连接体问题的基本方法 2.已知内力或要求内力时，必用隔离法 3.求外力、分析外力或与内力无关时，用整体法较简单 4.通常情况下，用整体法与隔离法相结合较为简单 题型一 利用整体法和隔离法 解物体的平衡问题 优先考虑整体法 A B F F=3N　GA=GB=10N 例1、地面对B有摩擦力吗？如果有是多大？ A GA=10N NBA=10N F=3N fBA B GB NAB fAB N地B=20N f地B 例1： B C F=3N GA=GB=GC=10N A 　地面对C的支持力？ 　C对B的摩擦力？ 　B对A的摩擦力？ 变式一 变式二、质量相同的四木块叠放在一起，如图所示，静止在水平地面上，现有大小相等、方向相反的力F分别作用的第2块和第4块木块上，四木块仍然静止，则从上到下各层接触面间的摩擦力多大？ 0 0 F F 例2、如图所示，质量均为m的三块木块A、B、C，当受到水平外力F时，三木块均处于静止状态.求A、B两块木块之间的摩擦力. 3mg f f N1 N2 2f＝3mg f＝3mg/2 A、B、C整体： A个体： fBA mg f NBA N2 fBA＝f－mg＝3mg/2－mg＝mg/2 变式一、如下图所示，在两块相同的竖直木板之间，有质量均为m的四块相同的砖，用两个大小均为F的水平力压木板，使砖静止不动，则： (1)第1块砖和第4块砖受到木板的摩擦力各为多大? (2)第2块砖和第3块砖之间的相互作用的摩擦力为多大? (3)第3块砖受到第4块砖的摩擦力为多大? 解:(1)以四块砖为对象得：f=2mg 方向向上 (2)以1、2块砖为对象得：f1=0 (3)以第四块砖为对象得：f4=mg 方向向上 例3.如图所示，放置在水平地面上的斜面M上有一质量为m的物体，若m在 沿斜面F的作用下向上匀速运动，M仍保持静止，已知M倾角为θ。求地面对M的支持力和摩擦力。 解：整体受力分析 建立直角坐标系如图 由平衡条件可得： Fcosθ-Ff=0 Fsinθ+FN-(M+m)g=0 ∴　Ff=Fcos θ 　　FN=(M+m)g-Fsinθ 变式一、如图所示，倾角为θ的三角滑块及其斜面上的物块静止在粗糙水平地面上．现用力F垂直作用在物块上，物块及滑块均未被推动，则滑块受到地面的静摩擦力大小为 （ ） A．0 B．Fcos θ C．Fsinθ D．Ftanθ C A、有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向右 B、有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向左 C、有摩擦力作用,但摩擦力的方向不能确定 D、没有摩擦力作用 变式二.在粗糙水平面上有一个三角形木块a,在它的两个粗糙斜面上分别放着质量为m1和m2的两个木块b和c,如图所示,已知m1m2,三木块均处于静止状态,则粗糙地面对三角形木块　　（　　） Ｄ 同类题练习 变式三、求下列情况下粗糙水平面对Ｍ的支持力和摩擦力 m匀速下滑 M、m均静止 M、m均静止，弹簧被伸长 m加速下滑，M静止 FN=(M+m)g Ff=0 FN=(M+m)g Ff=F FN=(M+m)g Ff=F弹 FN=(M+m)g-masinθ Ff=macosθ 题型二 利用整体法和隔离法