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九年级上册化学单元知识点总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总 结和概括的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们好好 写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编精心整理 的九年级上册化学单元知识点总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助 到有需要的朋友。 九年级上册化学单元知识点总结 1 第一单元走进化学世界 物质的变化和性质 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。 2、物质的变化 化学变化：有新物质生成。 物理变化：没有新物质生成。 区别：是否有新物质生成。 3、物质的性质 物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质。如：色、 味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。 化学性质：需要经过化学变化才能表现出来的性质。如：可燃性、 助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。 4、蜡烛及其燃烧现象的探究 蜡烛火焰分为三层：外焰（温度）、内焰、焰心（温度最低） 蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 5、人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳 不同点：吸入气体：氧气多呼出气体：二氧化碳、水多 结论：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。 试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台 九年级上册化学单元知识点总结 2 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2、道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了物质是由原子和 分子构成的重要结论，创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的 基础。 3、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学的学 习和研究变得有规律可循。 4、绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好 的方向发展。 5、没有生成其他物质的变化叫做物理变化。如：汽油挥发、铁水 铸成锅、蜡烛受热熔化。 6、生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。木材燃烧、 铁的生锈等。 7、化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色变化、 放出气体、生成沉淀等。还伴随有能量变化，表现为吸热、放热、发 光等。 8、在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。两种变 化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。联系：在化学变化的过 程中，同时发生物理变化。 9、我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质物理性 质和化学性质的根本区别是是否需要经过化学变化变现出来。通常物 质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等属于物理性质。 可燃性、毒性、助燃性、氧化性、稳定性、金属的活泼性等属于化学 性质。物质的性质决定用途，物质的用途体现性质。 10、变化与性质的区分：性质是物质本身的固有属性，而变化是 一个动态过程。性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。 例 A 、铜绿受热时会分解（化学性质）B 、纯净的水是无色无味的 液体（物理性质） C 、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁（化学变化）D 、氧气不易 溶于水且比空气密度大（物理性质） E、木棒受力折断（物理变化） F、 铁生锈（化学变化） G 、煤着火燃烧，残余一堆灰烬（化学变化） 11、化学是一门以实验为基础的科学，通过实验以及对实验现象 的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的 方法并获得化学知识。 12、点燃蜡烛，在蜡烛的火焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧 杯，烧杯内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊。 13、二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，而且白色浑浊越多， 说明气体中二氧化碳越多。氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越 旺，说明氧气的含量越多。 14、人体的呼吸作用通常是将空气中氧气吸入体内，通过呼吸作 用产生二氧化碳和水。 二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳不能（填 “能”或“不能”）支持燃烧。 15、用排水法收集一瓶气体，说明该气体有难溶于水和不易溶于 水的性质。 16、如何用排水法收集教室里的空气？将集气瓶里盛满水，盖上 玻璃片，拿到教室后，迅速将水倒掉，盖上玻璃片，收集到教室里的 空气。 17、药品的取用原则： “三不”原则：取用时