第二单元综合性学习《君子自强不息》教学设计+2022—2023学年部编版语文九年级上册.docxVIP

综合性学习：明“君子自强不息”的内涵 教学设计 教学目标 1.收集并分享体现自强不息的神话、名言、诗词和人物故事等材料，理解自强不息的内涵。 2.通过采访身边自强不息的榜样人物，进一步体会自强不息的精神。 3.撰写颁奖词，弘扬和传承自强不息的精神。 教学内容 教学重点： 1.收集并分享体现自强不息的神话、名言、诗词和人物故事等材料，理解自强不息的内涵。 教学难点： 2.通过采访身边自强不息的榜样人物，进一步体会自强不息的精神。。 3.撰写颁奖词，弘扬和传承自强不息的精神。 教学过程 导入 我们学校的校园之声广播站正在寻找身边自强不息的榜样人物，今天我们就通过“明自强不息的内涵”这一综合性学习活动来给我们的广播站搜集素材。 设计意图：我校的“校园之声”广播站刚好在筹备“自强不息，止于至善 ——寻自强不息榜样人物”的主题活动，需要搜集相关的素材，创设这样情景能贴近学生生活，激发学生参与的兴趣。 二、明自强，体会精神内涵 1、将课外搜集的有关自强不息的神话传说填写在学案上，追溯中华民族“自强不息”的精神源头。 盘古开天、女娲补天、夸父逐日、愚公移山、精卫填海、后羿射日等等并从这些神话传说中体会锲而不舍、知难而进等自强不息的精神。 搜集并分享有关自强不息的名人名言，感受自强不息的精神内涵 胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·秦伯》 不怨天，