《病理学A》课程教学大纲.pdfVIP

病理学 A 一、课程说明 课程名称：病理学/Pathology 课程类别：学科基础课 学时／学分： 58 ／3.5 先修课程：解剖学、组织胚胎学、生理学、病理生理学 适应专业：临床医学五年制、麻醉医学、精神医学、法医学 教材、教学参考书： 1.李玉林主编.病理学（第 8 版）.北京：人民卫生出版社.2013 年； 2. Vinay Kumar，Ramzi S. Cotran ，Stanley L. Robbins[著]. Robbins Basic Pathology..北 京:北京大学医学出版社.2003 年。 二、课程设置的目的和意义 病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科，是 连接基础医学和临床医学的重要桥梁。病理学也是一门高度实践性的学科，病理诊断以 其客观性与准确性，被誉为临床诊断的“金标准” ，不仅在临床诊断工作中不可缺少，而 且它的研究方法与手段也是医学研究的重要组成部分。 三、课程的基本要求 知识：通过该课程的学习，使学生系统了解病理学的发展历史，从组织、细胞的形 态学层面上掌握疾病的特点及发生发展规律；掌握病理学的常用基本概念；熟悉常见病 的病理学特点与病理变化特点、病变的发展变化规律、与临床病理的联系；了解引起疾 病的常见原因、发病机制以及熟悉本学科的主要新成就和新技术。 能力：学会观察大体标本和组织切片病理变化的方法，能够识别基本病理过程，并 能理论联系实际，应用病理学知识综合分析病理学变化。能对所学疾病的病理变化与临 床病理联系进行独立分析，做出初步结论。能够利用运动发展的观点认识局部病变与整 体之间的联系，疾病发生发展的普遍和特殊规律。在了解病理学在临床中的应用的讨论 中培养创新意识，提高分析、发现、研究和解决问题的能力。 素质：提高学生对病理学领域的知识热点的认知，并能够追踪国内外本领域的发展 动态。通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发 展素质。能够应用辩证唯物主义的宇宙观去认识问题、分析问题和解决问题，能够正确 理解机体与环境、内因与外因、局部与整体、形态与机能、损伤与抗损伤的辩证关系。 具有独立自学、主动学习的意识及科学的思维方法，具有实事求是的工作作风和科学的 工作态度。树立良好的职业道德。 四、课程的基本内容及重点、难点 章节 教学内容 学 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计 （含 时 讲课 实 教学方法教学手 （含研讨） 践 段） 教学思路：介绍细 增生、化生、萎缩、 胞、组织适应的类 变性、细胞水肿、 型、概念及病变特 脂肪变、玻变、坏 点；变性的概念、 死、凝固性坏死、 适应、变性及 类型及主要类型 细胞、组织 干酪样坏死、坏疽、 第 1 章 各坏死的概 的病变特点；坏死 的适应和 2 2 液