语文部编版8年级下册第2单元第5课大自然的语言分层作业.docxVIP

语文部编版8年级下册 第1单元第5课大自然的语言分层作业(培优版) 一、选择题 1. 下列词语中加点字注音正确的一项是( ) A. 融化 (róng) 孕育 (yùn) 翩然 (biān) 农谚 (yán) B. 簌簌 (shù) 萌发 (méng) 芳菲 (fěi) 销声匿迹 (nì) C. 衰草 (shuāi) 草长莺飞 (yīng) 窥见 (kuī) 纬度 (wěi) D. 风雪载途 (zhài) 侵害 (qīn) 逆温 (yì) 数据 (shù) 2. 下列句子加横线成语运用错误的一项是( ) A. 人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。 B. 最美新娘李成环的事迹可歌可泣，她被兰州市妇联授予三八红旗手。 C. 阅读经典的文学作品，需要积累语言、深入理解，这种寻章摘句的方法值得大力提 倡。 D. 诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( ) 几千年来，劳动人民 了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。据以 安排农事。杏花开了，就好像大自然在 要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示 要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民 它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 这样看来， ,草长莺飞，都是大自然的语言。 A. 懂得传语注意花香鸟语 B. 知晓喧闹掌握莺歌燕舞 C. 掌握警示倾听莺歌燕舞 D. 注意传语懂得花香鸟语 4. 下列对《大自然的语言》这篇文章的分析理解，不正确的一项是( ) A. 在地球上温带和亚热带区域里的所有物候现象，年年如是，周而复始。 B. 草木枯荣、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象，我国古代劳动人民称其为 物候。 C. 文中通过把物候观测仪器与气象仪器作比较，从而突出了物候观测使用的是活生生 的生物作为物候观测仪器的特性。 D. 物候观测引用在农事里，比较简便，容易掌握，对于农业有十分重大的作用。 5. 《大自然的语言》 一文中，以大自然的语言为题的原因分析不当的一项是( ) A. 大自然的语言就是“物候现象”的形象化说法。 B. 新颖别致，引人入胜。 C. 本文是改写，不能改掉文题。 D. 语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现 象仿佛就是传递信息的大自然的语言。 6. 下列句子顺序排列正确的一项是( ) ①据推算，我国种大豆的历史至少有四五千年了。 ②我国是大豆的起源地。 ③古代把 大豆叫做菽,秦汉以后逐渐用“豆”字代替“菽”字。 ④在许多新石器时代遗址中，都 发现大豆的残留印痕。 ⑤许多古书中也有关于大豆的记载。⑥也是世界上栽培大豆历 史最悠久的国家。 A.②⑥④⑤③① B.①③⑤④②⑥ C.②⑥⑤③④① D.①⑤③④②⑥ 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕 育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备 迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以 安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶 快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。”这 样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候，物候知识在我国起源很早。古代 流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识，到了近代，利用物候知识来研究农业生 产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来， 如桃花开，燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候交化和这种变化对动植物 的影响。 ④物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物，它比气象仪器复杂得多，灵 敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物 的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。 下面是一个例子。 ⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺 试卷第2页，共8页 槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判 断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日 期播种的，结果受到低温的