《歌唱祖国》教学设计.docxVIP

《歌唱祖国》教学设计 赵岗中学 刘海婷 教学目标： 知识与技能:通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力； 过程与方法:通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 情感、态度和价值观:通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育。 教学重点： 1、学习歌曲 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法 教学难点： 1、对歌曲情绪的处理 2、个别节奏的掌握及演唱 教学过程： 课堂导入 用多媒体展示图片，引入今天的课题《歌唱祖国》 二、歌曲背景 1、聆听音乐，在聆听的同时请学生思考这首歌曲的曲风。（进行曲） 进 行 曲：源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，听起来雄壮有力而又有行进感，常用2拍子和4拍子。 步伐节奏：强弱交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。 想一想： （1）你还知道哪些具有进行曲风格的作品？ 用视频展示生活中经常听到的进行曲（义勇军进行曲、婚礼进行曲） 想一想：歌曲《歌唱祖国》的原名是什么？（歌唱社会主义祖国） 词、曲作者是谁？ 王莘：1918年出生于江苏省无锡县荡口镇，当代著名作曲家，作词作曲千首以上，代表作 《歌唱祖国》，先后担任天津音工团团长、天津人民艺术剧院副院长、天津歌