《滑稽的脚先生》导入设计.docVIP

《滑稽的脚先生》导入设计 教学设计背景 小脚是孩子们再熟悉不过的了，到了中班，幼儿对自己的身体产生了浓厚的兴趣，鉴于此特点，我选择了中班的韵律活动《滑稽的脚先生》。这首歌曲短小，但内容滑稽有趣，孩子们在探索的过程中能充分感受到韵律所带来的快乐和有趣。 教学目标 1、在游戏的情境中学唱歌曲，尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。 2、 表现脚先生走路时的滑稽与风趣。 3、幼儿愿意、主动参与活动，并体验活动带来的快乐。 教学重点、难点 1、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。 2、跟着音乐的节奏做踮脚走、脚跟走、脚边走、双脚并拢跳的动作。 教学准备 1、利用PPT创设情境 2、踮脚走、脚跟走、脚边走、双脚并拢跳等四幅图谱，四个图片 3、《滑稽的脚先生》伴奏、歌曲 活动过程 一、谜语导入；引出“脚先生”，激发儿参与的兴趣 今天，老师的好朋友想让你们一起去他家做客，高不高兴呀？老师的这个好朋友其实你们也认识，因为它就是咱们身体的一部分，他们一共十个好兄弟，住在两栋房子里 ，咱们一起猜一个谜语，看看哪个小朋友能快速猜出这是什么？ 十个秃头小孩， 分开站在两旁， 同床同被同睡， 合穿两件衣裳。 哪个小朋友猜出来这是什么？对！这是我们的小脚。我们每天走路都靠它。我们的小脚先生在催咱们了，那我们赶紧出发去他家做客吧…… 二、引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作 1、音乐带入场