化学教学渗透德育的探讨和实际应用研究.docVIP

化学教学渗透德育的探讨和实际应用研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文章简要： 2 文1：化学教学渗透德育的研究 2 一、德育渗透在化学教学中的重要性 2 二、化学教学中德育渗透的现状 3 三、化学教学中渗透德育存在的问题 3 （一）化学知识与德育教育结合不紧密 3 （一）三维教学目标中忽略了情感态度价值观的传递 4 （二）教学设计中不考虑德育教育的预设情况 4 （三）学生评价方式中忽视德育的作用 4 （四）实验教学中忽略德育教育 5 四、化学教学中德育渗透的有效措施 5 （一）将化学知识与德育教育结合起来，打造德育化学课堂 5 （二）重视三维目标中的情感态度价值观目标 6 （三）充分利用学生评价方式 6 五、结语 6 文2：关于小学体育教学中渗透德育的研究 7 一、 引言 7 二、 当前小学体育教学中德育渗透现状 7 （一） 德育渗透工作难以得到重视 7 （二） 德育教育渗透效率较低 7 （三） 缺乏科学完善的教育评价体系 8 三、 小学体育教学中渗透德育知识的具体方法 8 （一） 提高教师的德育教育水平 8 （二） 有效掌握德育教育渗透时间 9 （三） 构建科学完善的德育教育评价体系 9 四、 结束语 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 化学教学渗透德育的探讨和实际应用研究 文章简要： 本文旨在研究化学教学如何渗透德育。德育是教育的基本任务之一，而化学作为一门重要的自然科学，也需要注重德育教育的渗透和融合。本文基于相关文献和实际经验，介绍了化学教学中德育渗透的基本概念和方法，并详细阐述了其具体实践中的应用方法，包括注重实践教学、加强思想引领、提高学生素养等多个方面。同时，本文还探讨了化学教学中存在的问题和难点，如师资不足、教材内容单一等方面。通过实证研究和案例分析，论证了有效的德育渗透可以促进学生全面发展和道德修养，最终推动教育事业的发展。最后，总结了文章的主要研究成果和贡献，为相关从业人员提供参考和借鉴，推动化学教学及其德育渗透技术的不断创新和进步。 文1：化学教学渗透德育的研究 一、德育渗透在化学教学中的重要性 中学德育大纲中德育内容提到：爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育、社会主义民主和遵纪守法教育及良好的个性心理品质教育[1]。明确地在中学知识教学中渗透德育教育内容，能够满足素质教育工作的要求，促进学生全面发展。将德育教育渗透到化学教学中，能够让学生利用精神塑造自身灵魂，使学生在健全自身人格的同时，更好地融入到社会角色中去，为学生日后的生活和学习发展，打下良好的基础，完善学生的健康人格，使学生具备良好的品德，真正的成为社会有用之才。 二、化学教学中德育渗透的现状 近年来随着科技的进步，信息技术的不断提高，对于学科教学展开了很多的思考，比如未来课堂、翻转课堂、融合课程等，在重视教育教学的过程，越来越忽视德育的重要性。所以在学科学习过程中，除了学科知识本身以外，更要强调德育教育在学科教育中的影响与作用力。 三、化学教学中渗透德育存在的问题 化学教学中渗透德育存在的问题主要有：化学知识与德育教育结合不紧密、三维教学目标中忽略了情感态度价值观的传递、教学设计中不考虑德育教育的预设情况、学生评价方式中忽视德育的作用、实验教学中忽略德育教育的引导等几方面。 （一）化学知识与德育教育结合不紧密 比如，绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩，教材中出现了一些学生感到神奇的与化学有关的事例，要求学生在课后通过各种途径广泛查阅资料，通过了解化学史来发现、感受化学学习的各方面价值，从中获取一定的化学知识，为构建化学知识的大厦不断添砖加瓦。可能就是直接讲化学很有用啊，化学生产了什么，没有化学就没有什么，至于为什么呢？却没有启发学生关注与化学有关的社会问题。 （一）三维教学目标中忽略了情感态度价值观的传递 从现在的中高考题中已经可以反映出一个问题了，不是只要掌握知识点就可以得高分了，有很多与社会发展相关，与科技新闻相关等的实际例子，比如，选择题：2018神舟六号载人飞船的成功发射和回收，是我国航天史上一座新的里程碑，标志着我国在攀登世界科技高峰的征程上，又迈出了重大的历史意义的一步[2]。用肼N2H4作为火箭发动机的燃料，NO2为氧化剂，反应生成N2和水蒸气。所以在化学学科方面已无形的渗透着德育教育。如果教学中忽略了情感态度价值观的传递，学生可能不能理解客观题中反馈出来的意义。 （二）教学设计中不考虑德育教育的预设情况 比如，在讲酸碱指示剂的知识点时，提到常见的酸碱指示剂