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《平行四边形的面积》教学设计 【教学内容】 《平行四边形的面积》 【教学目标】 知识技能： 通过指导孩子猜想、验证、自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确运用平行四边形的面积计算公式进行相关的计算。 【教学重难点】 重点： 1.理解并掌握平行四边形的面积计算公式， 2.会正确计算平行四边形的面积。 难点：通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式。 【教学过程】 一、导入 今天是特殊的课堂，我们通过网络和大家见面了，在疫情期间，特殊的时刻，相信孩子们一定能认真听课，积极探索，让我们一起进入今天的课堂吧！ 1、出示一个长方形框架（长6厘米，宽4厘米） 操作：拉动其中一点，使之变形 师：变成什么图形了？（平行四边形） 师：可以变出多少个不同的平行四边形？（无数个） 师：观察在把长方形变形成平行四边形的过程中，什么不变，什么变了？ 不变： 边长 周长 变化： 形状 高 师：面积有没有变化？（有） 2、出示问题：平行四边形的面积跟什么有关系？ 师：把几个图形填上颜色，比较大小，并猜想：平行四边形的面积跟什么有关系？ 由于边长不变，高和面积明显变化，猜想平行四边形的面积和它的高有关。 二、探究平行四边形的面积 （一）数格子 我们猜想平行四边形的面积与它的高有关，到底有什么关系，用数格子的方式来验证。 （出示格子） 师：现在我们就把这些图形分别放在格子里面，注意