人教版八上美术--3.1诗书画印的完美结合-教案设计(2).docVIP

人教版八上美术 3.1诗书画印的完美结合 教案设计(2) PAGE / NUMPAGES 课题：《诗书画印的完美结合》 课型： 欣赏●评述 课时: 1课时 1教材分析 中国画在其漫长的发展进程中，形成了对意与境、形与神、感性与理性等关系的独特的美学理论，尤其是在表现形式上，将绘画、诗词、篆刻等有机结合，形成了中国画独特的形式美感，成为具有丰富的文化内涵的艺术形式。学习中国画必须从了解绘画、诗词、落款、书法、印章等知识开始。本课通过大量图片范例展示中国画形式美的丰富内容，对中国画的多种表现形式进行分析、阐述。学生通过欣赏《潇湘竹石图》等名画，认识从诗画结合、书画结合、印的结合到逐步形成“诗书画印”结合的艺术形式特点，帮助学生获得审美体验。 2学情分析 ?八年级的学生经过一年多的美术学科的学习,具备了一定的美术基础知识和欣赏分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。 八年级的学生容易产生倦怠感,教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。 ?我校是一所现代化教学的学校,可运用多媒体向学生展示视频和图像。通过图片、视频给学生更直观,更形象的教学。使学生产生亲临其境之感,顺着教师的讲解,深入到美术作品中理解与欣赏。 3教学思路 本课教学采用“情景引入——发现探索——深入研究——实践提高——归纳小结”的教学策略。通过视频来导入新课，学生通过听、看最直观的感受到国画的艺术魅力，在上课一开始就潜移默化的将中国画的形式美渗透到学生心里。随后将西洋画和中国画对比找出不同之处。接着让学生在图片和视频的欣赏中感受中国画中的意境。继而体验到诗与画的巧妙结合，再到书与画的结合、印与画的结合。然后将诗书画印结合欣赏齐白石作品《不倒翁》、郑板桥作品《竹石图》，最后达到本课的最终目标，让学生学会自己欣赏评价中国画作品。 4三维目标 1、知识与技能： （1）认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感。 （2）认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合，形成其独特的形式美感。 （3）运用对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画整体的认识和理解，丰富和提高学生的审美感知能力。 2、过程与方法 （1）通过中国画与西方绘画技法比较，了解不同文化的审美追求。 （2）运用形式美法则探究中国画的综合性，最直观的体验到中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。 3、情感、态度和价值观 （1）通过本课学习，使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。? （2）继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对民族文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 5重点难点 教学重点：让学生了解诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式，体会诗书画印结合的美感，感受中国画的意境，掌握关于诗书画印的知识点。(如：诗与画的关系、题款的类型、印章的种类等) 教学难点：学会从诗书画印结合的角度欣赏、评价自己喜欢的中国画。 6教学准备 课件、图片、印有老师印章的卡片。 7教学过程 导入新课： 教师提问：上课之前，老师想问一问同学们，你们了解中国画吗？谁来说说你对中国画的 认识？ 下面就跟着老师一起走进国画。（播放“中国画”视频） 2、师：国画是中国传统的绘画形式，在画面中它除了有景物的描绘，往往还配有精美的诗词？还有彰显作者个性和特色的印章？（出示课件）它们的完美结合使中国画成为一个有机的整体，进而使中国画在漫长的发展过程中逐步形成了自己独特的艺术形式。今天我们就来一起学习——诗书画印的完美结合（板书） 过渡：首先，我们来看一下中国画与西方油画有什么区别呢？ 二、西洋绘画与中国画的区别 1、请将西方油画和中国画对比找出不同 学生自由发言（西洋绘画只有画，中国画却能将诗书画印结合；西洋画画面较满且非常逼真，体现了透视规律，立体感很强；中国画讲究意境，画面留白较多，给人大量的想象空间…… 2、老师小结： 西方绘画更重视客观事物形貌的逼真再现，故非常讲究透视法。 中国绘画则更加重视物象内在精神和作者主观情感的表达，就是画无生命的山水和无意识的花鸟时，也能借物抒情。特别是中国画将诗书画印完美结合，富有独特的审美情趣，使人得到潜移默化的艺术熏陶和审美享受。 师小结：早在我国宋代，“文人士大夫”就非常喜欢将诗书画印融为一体，所以我们把这一类画称为是“文人画”。到了明清达到了鼎盛时期，下面我们来感受一下文人画的艺术魅力。（播放“文人画”视频） 过渡：文人画非常讲究画面的意境，谁来说一说画面中的意境是指什么？所谓意境就是画家通过描绘景物表达思想感情所形成的