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部编版二下语文教案(表格) PAGE PAGE 10 Xxxxxxxxxxx 小学电子备课 授课 学 二年级 语文 年级 科 课型 新授 课时 课 1 古诗二首 题 1 授课时间 任课 教师 xx 教学 1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3 个生字，会认 3 个生字。 目标 2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 重点 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达 的思想感情。 难点 教学 教授法,引导法方法 教学 多媒体准备  教 学 过 程 设 计 教学环节时间  一、激趣导入  教师行为 学生行为 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花 开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找 说说自己眼中的春 小ft村的春天呢！ 板书课题：村居二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应 教 重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字 学 等） 过 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放 程 飞得更高吗？（指名认读生字） 设 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 计 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 天 齐读课题 自学生字 个别认读 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让 集体认读 我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。三、品悟古诗 比赛认读 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、学生自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。  分段朗读课文 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自 说说自己的感 己的感受读出来吗？指名读文。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地 歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的 吹拂下轻轻柔柔的。我们的小ft村变成了一个充满生命力 的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听 受 有感情地朗读古诗 板书设计 教学反思 吗 ？ 句的。  7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一 8、学习第三、四句古诗，了解诗意。 1 古诗二首 村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 审核人签字： 审核时间： 习水县坭坝乡大河教学点电子备课 课授 任 课 课 二 年 学 语 文 课  1 古诗二首 年 级 科 题 教 xx 级 师 型课 新授 课时 2 授课时间 型 教目学会本课 6 个生字，认识 3 个生字。了解词语学 的意思。 教 目 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 标领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 标 重 点 重点：认识本课的生字。 难 难点：有感情地朗读古诗。点 教 引导法学 方法 教 多媒体学 准备 教 学 过 程 设 计 教学 环节 教师行为 学生行为时间 教 一、创设情境，导入新课——感知学 美。 过 1、课前唱歌《春天在哪里》， 欣赏歌曲 程 创设愉快的学习情境，调动学生学 《春天在 设 哪里》 计 习兴趣。 2、揭题解题，简介作者：这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首 写春天的诗——《咏柳》。谁来说说题目的意思？诗人贺知章你们知道吗？谁来向大家介绍一下？ 3、课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。 4、学习生字。 二、朗读全诗，初知大意——领略美。  齐读课题， 质疑 小组合作， 学习生字， 交流识记方法 1、生自由朗读。 2、检查朗读情况。 3、检查自学情况：通过预习和刚才的朗读，你读懂了什么？请大家自由来说说。 4、学生自由发言，说说读懂的地方。 5、看来大家通过预习，都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢？（树高、绿；枝多；叶细） 三、质疑问难交流朗读——品味 美。  多种形式朗读古诗， 猜猜诗意 交流不懂的句子 1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？ 2、学生质疑问难。（教师梳理 疑问，重点问题再交流朗读） 3、交流朗读：（主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言的美及柳树的美） 、出示第一句诗课件，体 会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美； 、出示第二句诗课件， 体会用“绿丝绦”来比喻“柳条” 、出示第四句诗课件， 体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。 4、指导朗读，齐读全诗。 四、想象意境，熟读成诵——欣赏美。 1、学生闭目想象意境。后先让学生交流想到的